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英语活动案例分析 雕庄中心小学 张芹 一．活动设计说明： 活动名称：Who are you? 活动内容说明：《九年义务教育六年制小学教科书 牛津小学英语》3A第十一单元。 活动目的： 学习和性别，国籍以及年龄有关的英语单词，并能用这些单词来进行自我介绍（四句）。 学生说明： 适合小学三年级学生。这一时期的小学生不仅活泼好动,爱听爱说, 而且善于口头模仿。三年级的学生在学习英语方面的积极性比较高，对于能学会用英语来介绍自己的兴趣很浓。针对学生的这些特点、兴趣，在三年级的教学中，要进一步多给学生发挥的余地，着眼于让孩子多练、多说。 活动材料及准备：人物头饰，多媒体课件 人物头饰： 目的让学生以不同的身份进行自我介绍。使多次的练习变的生动有趣。 多媒体课件：其优势在于，作为一门语言的学习，需要的是多种感官的调动，看、听、说，这些媒体的运用能很好地满足这方面的需求。 活动语言技能：Listening, speaking and reading 活动的语言知识点： 1. New words: a girl , a boy , English , Chinese, from ,ten, nine. London. 2. New sentences: My name is ××. I’m a / Chinese / an English boy / girl. I’m from (London). I’m nine / ten.. 二．教学和活动过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计目的 热 身 1. Let? the students sing a song 2. Free talk T: （走向学生）Hi , I’m ××. What’s your name？ T:Nice to meet you. 1. 学生边唱边表演 I’m Helen. Hello,hello. I’m Helen. Hello,hello. S2: I’m ××. S2: Nice to meet you, too. … 活泼欢快的小歌曲与本课的主题有一定的关系，边说常边表演，符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。 教师以朋友的语气与学生交流，能消除学生的紧张情绪，复习已学的旧知识，起到温故而知新的作用，又为新课的导入奠下基础。 呈 现 / 操 练 1．T：My name is Miss Zhang. T:（戴上Liu Tao的头饰）My name is Liu Tao 2．T: What’s your name? 3. 教师播放课件（一个外国女孩） T:? This is a girl.(两遍) T：纠正发音。 T: Look at her eyes. They’re blue.Look at her hair .It’s brown.Is she a Chinese girl? (边说边在课件上指出女孩的特征) T:(播放课件：一面英格兰国旗)：This is an English girl. T:（播放课件: Chant: Girl, girl, an English girl. English, English, an English girl. 4．教师播放课件（一个中国男孩） T:? This is a boy.(两遍) T：纠正发音。 T: Look at his eyes. They’re black.Look at his hair .It’s black.Is he an English boy? (边说边在课件上指出男孩的特征) 1．让学生发问S:What’s your name? 再让学生发问：S:What’s your name? 2．S1：My name is ×× Woke in pairs 3．学生跟读，开火车：girl (学生在多媒体创设的情境中，聚精会神，不知不觉的进入整个情境之中。) S:No. 学生跟读，开火车：an English girl. 学生齐声朗读 chant 4．学生跟读，开火车：boy. S:No. 1．让学生发问，有老师回答，自然的引出新内容。戴上头饰，增加了趣味性。 2.同桌操练对话，巩固所学内容。 3．通过多媒体课件，让学生感知、体验，身临其境，培养学生听的能力，激发学生“说”的欲望。 Chant：轻松，舒缓气氛，同时复习新知识。 T:(播放课件：一面英格兰国旗)：This is a Chinese boy. T:（播放课件: Chant: Boy, boy, a Chinese boy.Chinese, Chinese, a Chinese boy. 5．T:（戴上熊猫的头饰，模仿熊猫憨头憨脑的声音和动作