从考级中看家庭音乐教育.docx

【标题】从考级中看家庭音乐教育 【作者】张 健 【关键词】考级?家庭音乐教育?科学选择?合理发展 【指导老师】甘小云 【专业】音乐学 【正文】引言近年来，随着我国的改革开放和经济的腾飞，人民的生活水平得到了极大的提高，而物质生活的改善自然会促使人们更多地追求文化的丰富，特别是在对下一代的教育问题上所有的家长都在尽自己最大的努力来为孩子创造优越的条件，只要能够办得到，几乎所有的父母在经济上﹑时间上和精力上都毫不吝啬，其中最具有代表性的实例恐怕非学习音乐莫属。许多家庭不遗余力地为孩子购买钢琴﹑小提琴﹑电子琴﹑民族乐器等，重金礼聘家庭教师，辅导孩子学习各种器乐。从1988年中国音乐家学会最早推出音乐考级开始，至今家庭音乐教育出现了持续的“考级热”。但眼下家庭音乐教育中出现了盲目追求考级的现象，将会给音乐学习者带来很多不利之处，也将阻碍音乐考级活动的良性发展。本文针对这一现象对于考级与家庭音乐教育相互促进提出看法。一、关于家庭音乐教育（一）中国家庭音乐教育的历程?中国古代音乐和文学一样，是古代知识分子阶层的必修课，在古代中国人的日常生活中无疑有着重要地位。在中国古代，有关音乐方面的书籍不下三百种。孔子是春秋时期著名的教育家，同时又是一位音乐家，他曾写过许多论述音乐的随笔，我们可以在论语中看到他对音乐的一些评论。孔子在古琴方面的造诣很高，他能自己作曲，并把悲哀与欢乐付诸琴韵之中。孔子把琴艺亲自传授给弟子，在他的三千弟子中，通六艺者就达七十二人。?“礼”是谓理天地阴阳之秩序，“乐”即取得和谐，他的教学内容，可称为“诗、书、礼、乐”。在孔子的哲学中，道德与音乐居于同等地位，他提倡的是以音乐来提高品德。另一方面，中国古代的宫廷音乐多为舞乐，即融诗、舞、音乐于一体，与今天的舞蹈是完全不同的。中国古代对音乐家比较轻视，不像对待画家，因为中国画和书法联系紧密，画家属于文人士大夫阶层，在宋朝时甚至可以“以画考官”（其实也是因为宋徽宗个人对绘画的极度爱好）。乐手地位较低，只是供贵族娱乐的“伶人”。唐朝时著名歌手李龟年也没有什么政治地位，现在的人知道他也是因为他常出现在唐诗中，受人赞扬。而家庭音乐教育真正逐步发展起来是在中国解放后。改革开放前除了音乐世家和一些资产阶级家庭比较注重孩子们的家庭音乐教育，一般家庭都不太重视，因为改革开放前中国处于水深火热的动乱时期，人们的基本生活都很难维持，一般家庭经济更没有能力去花钱学习音乐。在1978年12月,党的十一届三中全会召开后,中国踏上了改革开放的伟大征程。其中，包括音乐教育在内的中国各项事业取得了一定的成绩。首先改革开放促进我们经济发展，人们有经济能力去为学习音乐，其次改革开放，西方的一些教育理念传入中国，人们的观念得到逐步的改变，学习音乐的人增多，学习音乐成为人们的新潮流。音乐教育形式也逐渐多样,覆盖面极广,各种业余音乐培训、音乐比赛、音乐展演、音乐出版物、音乐交流以及群众性音乐活动冲击着中国家庭，家庭音乐教育则在摸索中前进。（二）家庭音乐教育的现状?家庭是子女第一个接触的社会机构，家庭中的成员分享着情爱与各种资源，家庭对个人的影响涉及生理、社会以及思想观念等各方面，父母对儿童的学习成长与社会化的影响是长远的。音乐学习是一个复杂的过程，从本质上看是孩子自身的事情，其本身的学习态度将影响到他们未来的学习成就，而家长和学校所拥有的物质、人力、文化和社会资本，是培养学生养成良好音乐学习态度的先决条件之一，是家庭音乐教育资本的主要构成因素。?眼下，家庭音乐教育的方式有以下几点： 1.去专业老师那里学习。选择专业老师，家长比较放心，因为专业老师一般是大学的老师，他们具有渊博的专业知识，有丰富的经验，他们可以用他们多年教学的经验知识系统的对学生教学。然而选择专业老师的学费比较贵，家庭的金钱上的付出会比较大。 2.请家教。请家教则是把老师请回家教孩子，老师请回来上课家长能更好地了解教学情况，能看见教师具体是怎么上的课，可以看见孩子的接受能力，这样更可以有效地去改善孩子的学习方法。但是，上门进行家教的家庭教师大部分都为在校的大学生，而大学生在经验等各个方面也许还有些不足，所以要客观辩证的看待家教教学以及学生的接受效果。 3．去琴行。去琴行是现在大部分学习音乐的人所选择的方式，去琴行自己家里可以不必买乐器，可以为家里减少一部分经济负担。并且琴行的乐器品种较多，孩子会耳濡目染一些其他的乐器，所以近来大部分家长选择把孩子送到琴行。但琴行音乐教师的专业水平参差不齐，有的老师是在校的本科生，有的是在校的研究生，有的是社会业余的音乐爱好者，有的是专业院校的专业教师，所以家长在选择琴行时必须清楚了解琴行的师资，应客观的认识。 4．进少年宫。少年宫是少年儿童在校外进行集体活动的场所，孩子学习的地方安全，是孩子学习音乐性价比比较高的地方。它是