国文教学与网路应用篇.docVIP

國文教學與網路? 劉 渼 台灣師範大學國文系副教授 前言 二十一世紀教育的最新趨勢是什麼？我們看教育部明確指出未來國民教育九年一貫課程規畫，要將電腦融入各科教學中。而新加坡政府也規定二○○二年起必須有三十%的教學，須透過電腦來進行。故自一九九四年全球資訊網（WWW）問世後，這種結合了文字text、圖形graphics、影像images、聲音audio及視訊video等廣受歡迎的多媒體(multi-media)，已成為生活與學習的重要依賴，線上CAI、CEI、智慧型教學系統ITS等，都將成為本世紀教育發展的新趨勢。 網路資源對國文教師的幫助，大約有以下三方面：一、快速獲得語文教育政策的最新消息；二、使教學準備工作更為豐富便捷；三、使實際教學活動更加生動化、趣味化與遊戲化，以下分別加以介紹： 貳、瞭解最新語文教育政策 要瞭解最新語文教育政策，如「九年一貫」，教育資訊網站提供了最佳的途徑： 國民中小學九年一貫課程與教學網站.tw/ 這是教育部國教司網站，可查詢到最新消息，如今年五月二六日公布的： 最新的「國民中小學九年一貫課程暫行綱要配合工作計畫」另有綱要內涵、基本能力、配套措施、相關法規、課程試辦等，收有國民中小學九年一貫課程(第一學習階段)暫行綱要、最新九年一貫課程輔導手冊(行政篇)全文電子檔等，內容完整豐富。 關於語文學習領域，在綱要內涵/學習領域/語文中收有國語、閩南語、客家語、原住民語等，其中「國語」詳列了基本理念、課程目標、分段能力指標、指標與能力關係、實施要點。（可惜教學方法、教材發展、教學評量三方面，尚未建構完成。）在課程試辦裡，還可查詢到語文領域試辦的學校，如雲林台西國小。 二、九年一貫國民教育網站.tw/ 有總綱綱要、課程簡介、學習領域、疑難解答、討論區等，詳細介紹了總綱、各領域課程綱要，對疑難問題提出解答，並可與萬芳高中.tw/ 相連結。本站內涵與國民中小學九年一貫課程與教學網站大致相同。 三、國民教育小班教學精神實驗網站.tw/ 關於九年一貫的政策方面，有「輔導手冊(行政篇)」、「第一學習階段暫行綱要說明」等；教材方面，有「教科書審定辦法」等；試辦方面，有「試辦計畫（雲林縣台西國中）」等；法規方面，有「師資培育法修正條文」對照表及總說明等，足資參考。本站還介紹了相關教育理念，如「小班教學理念（個別化教學）」、「基本能力導向的主題式課程統整」等。 此外，有的學校對教育政策的最新資訊也相當關注，瀏覽各校網頁，亦可獲得相關訊息。 參、教學準備工作 國文教學的準備工作包羅宏富，對國文教師而言，一份完善的教案，已保証了教學成功的一半。而教學後的評量測驗，亦應在教學前的準備工作中加以照應，故以下僅針對教案撰寫、評量測驗二方面來談： 教案撰寫 首先介紹網路上可供參考的教案範例；其次談編撰時可資利用的網路資源： （一）教案範例 以下分傳統教案、國文學習單、資訊科技融入國文科教學活動設計三方面來介紹： １、傳統教案 國民教育小班教學精神實驗網站／教材教法／單元活動設計／國中.tw/itemxx.asp?lpath=01 網羅了許多國文科教學活動設計，如：花蓮國風國中／國文科【單元教學活動設計】 .tw/junior/chinese/hl_gf/teach/teach0.htm 有國中國文第一冊、第二冊各課教學活動設計，是目前搜羅教案範例最多的網站。其教案設計針對傳統國文教學，體例、內容、形式都堪稱完備：包括了教學目標、教材教法，學生學習條件分析及教學活動流程；兼重認知、情意、技能三方面的培養，詳列語文基本能力、文學欣賞及創作能力等要項。 ２、國文學習單 學習單是能與網路結合的教學設計，如彰化國中.tw/sharechinese.htm 此一教學設計，突破了傳統的講述與背誦教學法，師生共同成立小組式的「學習社群」，老師能夠針對個別學生逐一指導。故此網頁中陸若君老師〈國中小班教學國文科教學新方案〉一文，以現行國中國文一、二冊為例，設計了國文科的小班教學教案，並附有二課「學習單」（〈從今天起〉、〈吃冰的滋味〉），是能與網路結合的教學設計。 另如怡君的家.tw/ta57062/content3-13.htm 其創意教學設計有國文科網路教學學習單（〈居里夫人小傳〉），亦足資參考。 ３、資訊科技融入國文科教學活動設計 如台灣省八十七學年度國民中學「資訊科技融入國文科教學活動設計」獲獎的四篇教案，頗足參考： 2/class/files/COMPTER/COURSEIN/CIN1/CIN1.HTM 冬山國中黃君燦老師設計的〈黃鶴樓送孟浩然之廣陵〉，透過以下網路資源，播放詩歌吟唱： 學習加油站.tw/junior/chinese/tc_md/contentf.htm 台南巿安南國中／國文科教學研究會／詩頁新聲.tw/chinawe