孩子你的心里在想什么.docVIP

让我们走进孩子的心灵 一些不起眼的小事，可能会引发孩子的心理动荡；一些不科学的教育方式，可能会给孩子留下心理阴影；一些过高的期望，可能让孩子感到压抑……我们成人到底应该如何去做，才能使孩子们健康、快乐的成长呢？ 首先，学会判断孩子心理变化：一是与父母的关系，能不能建立和保持亲密和谐的关系；二是与伙伴的关系，可不可以保持平等合作的关系，通俗地讲，能不能与伙伴一起玩；三是学习的兴趣有无变化，他自己的关注点有无变化和特别性。 具体包括以下三方面： 一、情绪表现。出现恐惧、焦虑，抑郁的情绪。抑郁情绪：不愿上学，对学习没有兴趣，容易生气，与父母难以沟通，有轻生的想法，兴趣减少或多变等。学校恐怖症：表现为不能上学，一上学就出现紧张，害怕，出汗，心慌，坐立不安，无法集中注意力于学习上。社交恐怖症：表现为不能见人，一见人就出现紧张，害怕，出汗，心慌，因此回避有人的场合，上课不敢抬头看黑板，不敢看老师，不敢看同学。?????? 二、行为方面表现。症状为多动，学习困难，注意力欠缺。逃学，上网，自伤。离群独处，不与同年龄小朋友一起玩，沉默少语、少动，精神不集中，或过分活跃，暴力倾向，拿别人的东西。此外常见的还有强迫行为，比如：反复洗手、询问等。 ????三、生理方面表现。主要是心身疾病，比如，头部、腹部疼痛，恶心、呕吐、厌食或贪食，早醒，入睡困难，耳鸣、尿频甚至全身不适，但躯体检查及实验室检查又没有发现躯体疾病。注重相貌，身高，体重等，过分关心外表，认为自己长得丑，经常照镜子，严重地要进行美容手术；认为自己胖，注意减肥，有时不吃或少吃，有时一下子吃进许多，出现进食的问题，如神经性厌食症和神经性贪食症。 接着，和孩子交朋友，尊重孩子，维护他们的自尊，经常和他们进行思想感情交流。针对他们的心理症结，用关怀、体贴的语言去打动、说服、化解，引导他们说出心底的积怨，发泄心中不满的情绪，消除内心矛盾，达到内心平衡，使其逐步地、主动地适应所处的环境，预防和控制他们的异常行为。对于自卑的学生，鼓励他们树立起自信心，帮助他们认识到生活或学习都不是一帆风顺的，要实现自己的理想与目标，要改变自己现有的处境，总会遇到这样或那样的困难，我们应该微笑地面对人生。