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* * * * * 目 录 作品名称 作品反思 教学流程 资源应用 活动评价 植树问题 人教版小学数学四年级下册《数学广角》 这一单元主要内容就是植树问题，植树问题通常是指沿着一定的路线植树，这条路线的总长度被树平均分成若干段（间隔），由于路线的不同、植树的要求的不同，路线被分成的段数（间隔数）和植树的棵数之间的关系就不同。 作品名称 教学流程 植树 问题 学习者分析 教材分析 教学目标 教学过程 教学 目标 能力 目标 知识 目标 教学 重难点 情感 目标 知识目标：渗透有关植树问题的一些思想方法，通过现实生活中一些常见的实际问题，让学生从中发现一些规律，然后再用发现的规律解决生活中的一些简单实际问题。 教学重难点 情感目标 能力目标 能力目标：学生经历感知、操作等实践活动的过程，培养学生从实际问题中发现规律，运用规律解决实际问题的能力。 教学重难点 情感目标 知识目标 情感目标：充分利用好教材的环保因素，向学生渗透植树环保的重要意义，及时对学生进行环保教育；感受日常生活中处处有数学，激发学生热爱数学的情感。 教学重难点 能力目标 知识目标 教学重点：引导学生发现植树棵树与间隔数之间的关系并能应用规律解决问题。 教学难点：理解间隔与棵树之间的规律。 情感目标 能力目标 知识目标 教学 过程 探究 新知 激趣 导入 课堂 小结 知识 应用 探究新知 知识应用 课堂小结 一．激趣导入 1.出示谜语：“五个小兄弟，长短各不一，紧捏在一起，干活齐用力” 2.用数学的眼光观察手，想到了数字几？引出间隔 3．谈话引出课题（板书课题） 二．探究新知 1．理清探究内容 （！）课件出示探究要求 （2）引导学生读懂探究要求。 （3）鼓励学生大胆猜想植树结果。 （4）指出可以把复杂的问题简单化，从中发现规律，然后再来解决复杂的问题。 2．小组合作探究 （1）给出先研究长为20米的小路植树问题 （2）指导学生使用手中的学具，设计合理的植树方案。 3．汇报交流，发现规律 引导学生发现：（1）两端都栽、只栽一端和两端都不栽；（2）植树棵数和间隔数之间的关系。 教师利用课件做相应的演示。 激趣导入 知识应用 课堂小结 三．知识应用 1．解决探究问题。 引导学生发现问题并觖决问题。 2．教学例2： （1）课件出示例题 （2）指名学生板演 （3）汇报交流。 3.解决问题 （1）在一条全长2千米的街道两旁安装路灯（两端也要安装），每隔50米安一座。一共要安装多少座路灯？ （2）（课件出示一些与植树问题相关的习题(略) 激趣导入 探究新知 课堂小结 四．课堂小结 请学生们谈谈本节课学习的收获 激趣导入 探究新知 知识应用 * * *