教师类教学技能培养方案2010.docVIP

喀什师范学院生命与环境科学系 地理科学专业师范生从教技能培训方案 一、指导思想 根据国家教委《关于印发〈高等师范学校学生的教师职业技能训练基本要求（试行稿）〉的通知》精神，《》 “说课”的基本内容—20分钟。 训练目标：使学生通过说课技能的训练，具有初步把握教材能力和教学能力。力求做到：说“准”教材；说“明”教法；说“会”学法；说“清”教学意图；说“清”练习层次。 （2）了解教学内容在教材体系中的地位和作用及各知识点之间的内在联系。 （3）了解教学目标的确定及依据。 （4）掌握教学重点、难点的确定及依据?。?????? 2、说教法 （2）熟悉教法的选择及依据。 （3）熟悉教学手段、教具等的使用及依据。 3、说学法 （2）熟悉学法指导的内容和方法。 （3）掌握教法与学法的相互联系。 4、说教学程序学思路与教学环节安排。包括大纲依据、课程标准依据、教学法依据、教育学和心理学依据等。教与学的双边活动安排。说明怎样运用现代教学思想指导教学，怎样体现教师的主导作用和学生的主体活动和谐统一，教法与学法和谐统一，知识传授与智能开发的和谐统一，德育与智育的和谐统一。重点与难点的处理。要说明在教学过程中，怎样突出重点和解决难点，解决难点运用什么方法。辅助教学教学手段。什么时候、什么地方用 认知阶段 观看优秀教师的课堂教学录像；外出听课 模仿阶段 以小组为单位试讲，组员点评 展示阶段 以班级为单位试讲，说课，教师点评 考核阶段 每个师范生说课10-15分钟，上课15-20分钟， 教师指导点评10-15分钟，点评打分。 附件： 1. 说课技能评价单 2. 课堂教学技能评价单 3. 教学设计评价单 生命与环境科学系 2009.12.10 附件1：说课技能评价单 评价项目 评价等级 权重 5 4 3 2 教学目标 合理整合 知识与技能 0.15 过程与方法 情感态度价值观 教学内容 有所侧重 教材分析准确 0.15 重难点突出 教学流程清晰 教学教法 实用有效 教学方法有效 0.1 教学手段必要 学情分析准确深刻 0.1 教学评价合理，难度适中 0.1 理论依据贴切实在 0.1 基本功 声音洪亮，表达清楚 0.3 板书设计合理 多媒体课件科学美观 ’ 说课内容有重点 仪表端庄 自信稳重 总分与评价： 附件2：课堂教学技能评价单 演示技能评价项目 评价等级 权重 5 4 3 2 媒体选择有助于体现教学内容 0.2 操作规范、现象明显，无科学性错误 0.2 全体学生都容易看清楚 0.2 指导学生观察，并准确地作出描述现象 0.2 对现象的解释合理，启发学生思考 0.2 总分： 补充意见： 多媒体课件使用技能评价项目 评价等级 权重 5 4 3 2 无错别字 0.2 课件内容无科学性错误 0.2 与黑板板书结合使用 0.2 课件界面美观大方，有艺术性，但不喧宾夺主，不华而不实 0.2 顺利播放，没有链接等错误 0.2 总分： 补充意见： 板书技能评价项目 评价等级 权重 5 4 3 2 字体大小适中，笔画清楚，熟练有力， 0.2 主副板书配合得好，布局恰当 0.2 画图规范、工整、匀称美观 0.2 系统性强，条理和层次清晰 0.2 重点突出、方便记忆 0.2 总分： 补充意见： 导入技能评价项目 评价等级 权重 5 4 3 2 导入情景符合教学需要 0.2 新旧知识联系自然 0.2 面向全体学生 0.2 富有感染力，具有引起注意，激发学习兴趣的教学效果 0.2 时间紧凑 0.2 总分： 补充意见： 讲解技能评价项目 评价等级 权重 5 4 3 2 讲解内容无科学性错误 0.2 语速中慢，声音洪亮，吐字清晰 0.2 语气语调有变化，语言有感染力 0.2 讲解条理和层次清楚，逻辑性强 0.2 突出重点