三类儿童在社会信息解释阶段的特点和影响因素研究.docVIP

【标题】三类儿童在社会信息解释阶段的特点和影响因素研究 【作者】翟彦斌 【关键词】亲社会??攻击性??社会退缩??社会信息加工模型??解释阶段 【指导老师】廖全明 【专业】教育学（心理健康） 【正文】1??问题的提出当前我国的中小学教育过分重视学业成绩，忽视了学生的社会性发展。青少年的社会适应问题日益凸显出来。社会适应问题表现在各种社会行为中，如攻击性行为、社会退缩行为，包括威胁、敌视、厌恶、辱骂、打架等攻击行为和孤独、抑郁、焦虑等不良情绪引起的不良社会后果引起了比较广泛的关注。同时，积极的社会行为如亲社会行为也受到了重视和研究。关于攻击性行为和亲社会行为的研究由来已久，但在新的社会条件下根据更深入完善的理论进行有关儿童社会行为的研究，在国内并不多。社会退缩也是与儿童社会适应紧密相关的一种社会行为，得到了一些研究。当前，社会信息加工理论就是社会行为研究领域影响最大的理论范式之一。该理论从产生以后，近些年已经有了一些运用社会信息加工模型对攻击性行为和亲社会行为研究的报告。1.1??社会信息加工模型的研究进展1.1.1??社会信息加工模型的产生及其主要内容基于对儿童攻击行为的研究，Dodge于20世纪80年代提出了一个颇具影响力的攻击行为的信息加工模型。[1]1994年，Crick和Dodge对该模型进行修订和完善，然后提出了“儿童社会适应的社会信息加工模型”（a reformulated social information?-processing model of children’s social adjustment）(以下简称SIP模型)。［2］SIP模型假设儿童带着一系列有限的生物能力和过去经验、记忆构成的数据库，来到某一特定的社会环境，并在此基础上接收新的社会线索或新信息，其行为反应是对新旧信息进行加工的函数。SIP模型的信息加工阶段依次是：（1）线索编码（encoding）；(2)线索解释和表征（interpretation? representation）；(3)目标澄清和选择（goal clarification）；(4)反应产生和形成（response access or construction）；(5)反应决定（response decision）；（6）反应执行（enactment）。在第1和第2阶段，儿童选择性地注意某些特定的情境线索和内部线索，并对这些社会信息加工的每一个阶段都会与已有的线索进行编码和做出解释;第3阶段要澄清和选择自己期望达到的结果或目标，期望目标使儿童处于某种唤起状态，这种唤起状态指向希望的结果;在第4阶段，儿童从记忆中搜索并产生出可能的适合该情境的行为反应，如果是新异情境，儿童会根据当时的社会线索产生新的行为反应;在第5阶段，儿童评估上一阶段产生的行为反应，并从中选择最佳行为方式。这一阶段受多种因素影响，如儿童的反应评价、结果预期、自我效能感等;第6阶段，儿童执行其选择的行为反应。社会信息加工过程到此并没有结束，同伴对其行为的评价和其它反应将作为新的社会刺激被儿童感知，从而开始新一轮的社会信息加工。社会信息加工的每一个阶段都会与已有的数据库发生作用，既受到数据库的影响，同时也在丰富着数据库。SIP模型的闭合环路反映了个体循环往复的社会信息加工过程。1.1.2??运用社会信息加工模型进行的攻击性行为研究如前所述，社会信息加工模型最初就是基于攻击行为的研究提出的，近些年研究者运用此模型进行了一些有价值的研究。Silvio Jose Lemos等人［3］对攻击性儿童在社会信息编码、解释、反应产生和决定等阶段进行了研究，采用的方法为表情判断和假设情景故事。研究表明攻击性儿童在解释冲突情景时有困难。基于攻击性儿童和控制组儿童的差异，文章推论，对儿童社交技能更直接的干预可能是有效的，能为新的干预计划提供建议。Coralijn N.Nas等人［4］研究了少年犯社会信息加工的自我情绪、情绪调节、移情、意图归因和反应产生等方面的特点，考察了信息加工模式与反应攻击和主动攻击的关系，少年犯智力分数与SIP分数的关系。文中的假设情景故事设置了模糊情景、偶然情景和攻击性情景三类，进行对比研究。结果表明，少年犯比对照组少年表现出更多的外部行为问题和主观攻击行为。少年犯比高等学历者具有更高的反应攻击性，而比低等学历者则低或相等，他们有更少的悲伤情绪，更少的适应性情绪调节策略，更多的攻击反应。SIP不是智力分数与犯罪之间的有效预测值。Nicki R. Crick的一项研究中发现有关攻击性行为性别差异问题[26]。文中指出，对关系性攻击的归因与未来社会适应关系的评价表明，关系性攻击与未来社会适应的负相关仅在女孩身上发现(例如，有关系性攻击行为的女孩随着学龄的增长越来越受到同伴