百分数的应用-折扣问题.pptVIP

百分数的应用——折扣问题 ;教学目标：;1.甲的速度比乙慢20%，意思是说（ ）比（ ）少的是（ ）的20%。;2.油菜子的出油率是42%，意思是说（ ）是（ ）的42%。;3.某班植树的成活率是97%，那么未成活的棵数占植树总棵数的（ ）%。; 4.一件衣服的现价比原价少20%，那么现价相当于原价的（ ）%。 ;5.一台电话机降价促销活动，现价是原价的88%，现价比原价降低了（ ）%。;3.谈话：我们在购物时，常常在商店里遇到把商品打折出售的情况。 ;3.谈话：我们在购物时，常常在商店里遇到把商品打折出售的情况。 ;这里的“12元”是《趣味数学》的现价，还是原价？;“现价是原价的80%”这个条件中的80%是哪两个数量比较的结果？ ;根据刚才的讨论，你能找出题中数量之间的相等关系吗？ ; ;;;;课后：抽时间到附近的商场或超市去看一看，收集有关商品打折的信息，并提出一些问题进行解答。 ;小结： 本节内容是解决有关折扣的问题，包括设计折扣和根据折扣求现价或原价的问题。这一段里有列方程解题，也有列算式解题，列方程求原价是重点。 教学中，根据学生接受情况决定是以算术方法为主还是方程解法为主。 检验实际问题的答案，一般不采用代入原方程的方法，因为把x的值代入原方程只能检验解方程，不能检验列方程。教材鼓励学生联系折扣的含义，用多种方法检验。体现了各类百分数问题的内在联系。