由高考阅卷引出的想法.pptVIP

时间是定值 题目做不完 问题总存在 * 由高考阅卷引出的想法 ◆交流想法 ◆探讨做法 一. 浙江卷常模 04年浙江卷整体难度系数 文科: 0.568，理科0.666， 理科平均分: 99.85， 文科平均分为85.17分．?? 05年浙江卷整体难度系数 文科、理科均为: 0.63． 平均分: 94.5.?? 理想区间: [0.6,0.65] 0.54 10 0.47 10 0.65 9 0.70 9 0.64 8 0.89 8 0.13 20 0.71 7 0.36 20 0.60 7 0.55 19 0.81 6 0.45 19 0.92 6 0.44 18 0.94 5 0.50 18 0.90 5 0.65 17 0.82 4 0.51 17 0.92 4 0.74 16 0.94 3 0.82 16 0.88 3 0.74 15 0.96 2 0.68 15 0.95 2 0.60 11-14 0.90 1 0.48 11-14 0.92 1 难度系数 题号 难度系数 题号 难度系数 题号 难度系数 题号 理科 文科 05年高考数学浙江卷试题难度系数 0.6~0.65 0.1 0.5 0.4 比例 命题 期望 0.09 0.39 0.58 比例 14 59 87 分值 0.63 20 8，9，10，11-14，18，19 1，2，3，4，5，6，7，15，16，17 题号 理科 0.09 0.55 0.36 比例 14 82 54 分值 0.63 20 7，10，11-14，15，17，18，19 1，2，3，4，5，6，8， 9，16 题号 文科 整卷难度 难度系数 05年高考数学浙江卷试题难度分布 1. 行政制约, 倾向性明显; 2. 稳定起步, 理想点确定； 3. 面貌有变, 区分度存在; 4. 文理差大, 期望值求同. 二.浙江卷在走自己的路 1. 阅卷是力求公平的, 2. 标准把握是基本到位的, 3. 给分是相对宽松的. 三. 卷阅介绍 1. 题(1)错或未做,而题(2)对，则题(2)的分全给。 2. 前面错引起后面方法用对但结果出错，则后面给一半分。 3. 一题中给分点，不平衡。 4. 有能力者分数不会低。(不追求综合题解题的格式规范与严谨) (写了多无分, 写了一步有分) 三.卷阅介绍 20. 四.从阅卷看问题 20题: 1. 选顶点为最小值 反复低水平训练的结果! 2.留空不做 实力还是心态？ 与平时训练有无关系？ 切口“最小”，如何用？ 几何角度，代数角度！ 问 题 情 境 变 了 ！ 方 法 藏 于 题 目 ！ 19题， （Ⅰ）（ⅰ）少乘1/3， 概念不清，基础不实。 （ⅱ）分类不全或不会 考查的是知识以外的方法与能力 （Ⅱ）学生不懂，空着没做。 是等量关系，联想方程 用全概公式两步可解。 （问题解决后的变式与提升） 18题. 立体几何题 必考题，也是平时必练的题； 有两种方法可选（公开的） 题(Ⅲ)未做或失败者较多； 题(Ⅱ) 做对了不相信自己.(多花时间） 改编: （题(Ⅱ)结果数据凑不好） 1. 条件中 “AB = BC = kPA” 2. 改成探究性问题 (陈中有新，题海无效） 14题，排列题 看视熟悉，实属难题。 限制条件增强，旨在考查分类与讨论的数学思想。 错误率较高。 目前复习中捆绑、插入等方法十分重视，但设计类，再计数仍有问题。 知道必考，有无对策？ （新教材中涉及到分类的知识增加） 改编过的、我们熟悉的 --- 送分题 均为0.74的难度系数. (夯实基础，高效正确） 1. 写新再删旧， 2.有比留空好， 3.得分用时率. 解题指导 应试需要指导. 考试需要模拟. 学生认识自己. 满分人数少 区分肯定有 基础不能缺 能力是关键 五.谈高三复习 高考实际