校企一体化校内实训基地.doc

校企一体化校内实训基地 与精细化管理建设方案 一、建设背景 教育部教高【2006】16号文件明确指出：高职院校应深刻认识全面提高教学质量的重要性和紧迫性，大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，校企合作，加强实训、实习基地建设，积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，增强学生职业能力、服务区域经济和社会发展能力的培养。校企一体化校内生产性实训基地与精细化管理建设方案的提出，正是学院全面贯彻落实文件精神的必然要求。 （一）校企一体化基地是工学结合人才培养模式的重要举措 校企一体化实训基地是高职院校利用自身优势，与政府、行业、企业、社会相结合，积极推动学院对接产业，工学结合，提高教学质量，促进职业教育链深度融入产业链，构建以职业能力为本位、学生为主体的工学结合体系，实现学生顶岗实习，实现“教、学、做”合一，推行“工学结合”人才培养模式的重要举措。 （二）精细化管理建设是发挥实训基地作用的重要手段 目前，国内高职院校实习实训基地运行和管理尚未达到工学结合的要求；教学内容尚未达到理实一体的标准；设备设施尚未达到生产一线的水平；师资队伍培养尚未达到“双师型”教师的标准；基地运行尚未达到“产学结合、以产促学”高效运作的目的；基地管理尚未达到精细化管理的要求。因此，校企一体化实训基地与精细化管理建设，是解决当前实训基地建设与管理中存在问题的有效措施。 （三）校企一体化基地建设是人才培养质量的重要保证 校企一体化实训基地运行模式和精细化管理体系建设，是实训基地管理制度化、规范化、精细化的重要内容。通过探索、建设校企一体化实训基地运行模式与精细化管理体系，促进教学改革，落实“双证融通情境教学工学结合”人才培养模式，加大课程建设与改革的力度，在教学内容上实施项目导向、任务驱动的工作过程系统化课程重构，进一步加强素质教育，强化职业道德，增强学生职业能力，不断提高教学质量。 （四）校企一体化基地建设是学院内涵发展的关键 近年来，民办高校在国家政策的大力支持下，依靠自身的管理体制和运行机制，以及自主灵活、市场意识强、市场敏感度高、历史包袱少等特点和优势，在办学规模、办学层次以及办学条件等方面获得了很大的发展，为推进高等教育体制改革和高等教育大众化作出了重要贡献。在新一轮的改革中，仍面临着不少机遇和挑战，如：民办高校自主灵活的办学优势还没有被很好利用，民办高校的生机活力还没有被充分激发等，只有改革创新，以全面提高教学质量求生存，重点抓好校企一体化校内实训基地高效精细化管理，才能充分发挥在争取教育资源、人力资源、质量效益等多方面的自主性、灵活性、快捷性和经济性等优势，建立起比公办高职院校更具有竞争力的管理体制、人事制度和更先进、更有特色的人才培养模式，从而走上科学、高效、优质的内涵发展道路。 二、建设基础 （一）实训基地建设概况 1、实习实训基地体系基本形成 （1）学院在深入研究高职教育规律和市场规则的基础上，组织校内校外专家，深入调研，科学论证，顶层系统设计，本着建设实训基地主体多元化的原则，采用独资、引入项目、校企一体化等建设方式，建成了具有工厂模式的生产仿真型、虚拟型的校内“现代置业（仿真）集团公司”。这个集团公司是学院校企一体化实训基地的重要支撑，也是实现教学基地生产化、生产企业基地化、深化校企合作、推进产学深度结合、构建工学结合人才培养模式的重要平台。 （2）学院已建成的现代置业（仿真）集团公司，建筑面积3万多平方米，教学设备及配套设施总值1.3亿多元，下设IT创新、锐先电子科技、汇智管理服务、尚能商贸、人本商务旅游政务、蓝天文化艺术传媒等6家总公司，分别为计算机科学与技术、电子信息、管理科学与工程、经济贸易、人文与社会科学、艺术等6个教学系提供实习实训基地和产学对接平台，集教学、生产、科研、实习、实训于一体，形成了校企“资源共享、互惠双赢”的局面。 （3）现代置业（仿真）集团公司的校企一体化运行机制已初步形成，各教学系与各总公司一一对应，教学系主任兼总公司经理，各专业教研室主任兼任各分公司经理，专业带头人兼公司项目工作室主任。通过校企一体化，学院形成了培养高素质技能型人才的新模式。湖南信息科学职业学院校企一体化实习、实训体系如图1所示： 图1 湖南信息科学职业学院实习实训体系框图 2、实训基地对接产业平台 （1）以现代置业（仿真）集团公司为支撑，借助集团公司人力、物力和智力，构建了校内实训基地和产业对接平台，作为学院对接产业、产学结合、工学结合的一个终端。学院产业对接平台建设如图2所示： 图2 产学对接平台框图 （2）学院建立了电子线路安装与调试、电子商务、高端物流仿真、人力资源管理等71个工作室，分别对接各专业的工作项目，实施了教学与工作室一体化运行，使教学具有开放性、实践性和职业性，提高了教学质量，实现高素质、