由反霸凌安全学校迈向国际安全学校认证.pptVIP

指標四：學校安全文化環境（人際關係）指標 訪視指標 分值 訪視內容 訪視細則 （專家學者） 訪視方法 專家評分 優劣事實 4．學校安全文化環境（人際關係）指標 6 4.1學校禁止體罰和變相體罰，並防止學生之間有造成明顯傷害或影響上課的打架鬥毆和欺侮行為 3 ①學校有禁止體罰和變相體罰以及防止打架鬥毆和欺侮行為的規定和措施。3分 查閱相關資料，有相關規定、辦法和措施最高得3分，否則不得分。 查閱資料 4.2學校對有特殊適應困難（包括學習、經濟、生理和心理上有困難）的學生提供適當的幫助 3 ①學校有特殊適應困難學生登記表及幫助記錄。 3分 查閱學校特殊困難學生情況登記表及對其的幫助記錄，有登記表和幫助記錄者得最高3分，沒有不得分。 查閱資料 * 指標五：社區與分享經驗互動指標 訪視指標 分值 訪視內容 訪視細則（）家學者） 訪視方法 專家評分 優劣事實 5．社區與分享經驗互動指標 13 5.1學校建立校內反暴力霸凌的專屬網站，分享經驗 3 ①學校架設網站。1分 ②發送電子報。1分 ③積極參與國內外相關研討會或講習。1分 評估在校園網路、公告欄、社區等顯著位置對反暴力霸凌為主題，設立通報電話、郵箱。收集的資料顯示有處理者最高得3分，否則不得分 網路查閱 查閱資料 5.2學校邀請社區人員或家長參與校園內的以反暴力霸凌為主題的活動 3 ①學校每學年至少有2次邀請社區人員參與校園內以反暴力霸凌為主題的活動情況。3分 查閱學校每次邀請社區人員參與校園內的以反暴力霸凌為主題的相關資料，有文字、照片或影片等相關資料及說明最高得3分，沒有不得分。 查閱資料 5.3與社區共同改善學校周邊健康和安全的措施 4 ①學校與與社區警政、社政、醫療體系等社區單位簽署協助推動支援合約書，共建協定。2分 查閱學校與社區警政、社政、醫療體系等社區單位簽署之支援合約書，有相關合約書資料有得2分，沒有得0分 查閱資料 ②學校尋求解決周邊環境霸凌問題的措施或辦法，伙伴互動關係。2分 查閱學校與社區溝通和聯繫解決校園周邊環境問題的措施或記錄，並現場實地訪查，有措施或記錄者最高得23分，否則不得分。 5.4參與跨校性分享座談，進行推動經驗分享 3 ①參與跨校性分享座談，進行推動經驗分享。3分 參與跨校性座談中具體分享經驗者得3分，沒有得0分。 * 指標六：反暴力霸凌教育與技能的發展指標 訪視指標 分值 訪視內容 訪視細則（專家學者） 訪視方法 專家評分 優劣事實 6．反暴力霸凌教育與技能的發展指標 6 6.1以多種形式開展反霸凌教育活動 6 1學校開展各種形式反暴力霸凌為主題的佐證資料。 2分 查閱相關資料，有文字或照片或影視資料最高得2分，否則不得分 查閱資料 2學生的反暴力霸凌技能掌握情況。2分 現場隨機測試5-10名學生的是否了解學生反暴力霸凌通報流程與熟悉校內之通報電話等管道，最高得2分，否則不得分 走訪詢問 3學校邀請學者專家，進行反暴力霸凌種子教師訓練。2分 查閱學校舉辦反暴力霸凌種子教師訓練工作坊，並有詳細文字、照片等會議記錄，得1分。種子教師實際進行教學與宣導，最高得2分。 查閱資料 * 指標七：．健康服務指標 訪視指標 分值 訪視內容 訪視細則（專家學者） 訪視方法 專家評分 優劣事實 7．健康服務指標 6 7.1定期進行校園暴力霸凌事件登錄、分析與檢討 3 1學校針對校園霸凌事件，以科學的方法，進行瞭解與分析。3分 查閱學校針對暴力霸凌事件，進行現況及原因分析，有詳細記錄資料，最高得3分，沒有得0分。 查閱資料 7.2為學生提供心理諮詢服務 3 2學校對霸凌特殊個案進行深入輔導輔導、情緒宣洩與轉介。3分 學校針對霸凌特殊個案有一套完整輔導、轉介措施，查閱學校霸凌特殊個案深入輔導、教育與轉介執行成果，並有文字、照片或影片等詳細記錄資料，最高得3分，沒有得0分。 查閱資料 * 指標八：教師參與指標 訪視指標 分值 訪視內容 訪視細則（專家學者） 訪視方法 專家評分 優劣事實 8．教師參與指標 9 查閱資料 8.1教學融入 6 1教學過程中反暴力霸凌為主題的融入情況。3分 有教案融入反暴力霸凌內容並有實施教學記錄者最高得3分。 查閱資料 2最近兩個學期教師參加班級反暴力霸主題活動情況。3分 查閱最近學校兩個學期所有教師參加班級反暴力霸活動的相關資料，有相關資料及說明最高得3分，沒有得0分。 查閱資料 8.2反暴力霸凌教師手冊運用情形 3 ①針對反暴力罷凌教師推動手冊，進行教師之討論與訓練。3分 現場抽3-4位教師，進行反暴力霸凌教師推動手冊學習結果的現場訪談，能正確瞭解並回答手冊內容，最高得3分。 查閱資料 * 指標九：師生的反暴力霸凌相關知識態度行為指標 訪視指標 分值 訪視內容 訪視細則（專家學者） 訪視方法 專家評分 優劣事實 9．師生的反暴力霸凌相關