21-对英语写作自我评估教学理念的探索.docVIP

对英语写作自我评估教学理念的探索 九江学院外国语学院，江西九江 332005 摘要：本文通过介绍英语写作自评的理据和教学设计原则，探讨了在英语教学中实施英语写作自评的可行性和重要意义, 指出只要实施得当，英语写作自评可以是一套行之有效的新型教学模式，有利于促进学生写作水平的不断提高。 关键词：英语写作自评；英语教学 An Exploration on Teaching Principles of Self-assessment of Writing Skills by College Students Deng Hai-bo School of Foreign Languages, Jiujiang University, Jiujiang,jiangxi, 332005,China Abstract: This paper explores the feasibility and significance of conducting self-assessment of English writing skills in English teaching through a brief introduction to the theoretical background and teaching principles of self-assessment of writing ability. It has been pointed out that self-assessment of writing skills, if carried out properly, can be an effective mode of teaching and helps promote the students’ writing ability. Key words: self-assessment of English writing skills; English teaching 一 引言 测试和评估是英语教学的一个重要组成部分，传统测试是以考试的方式进行，从学生的角度来看，这种测试以教师或考官为中心，是一种外在的活动。近年来，随着“以学生为中心的主题教学模式”的普遍开展，国际语言学界大力提倡学生中心论，主张教师的角色是学习的引导者，鼓动者，促进者和点拨者，而不应该是中国传统教育文化所认为的高高在上的主宰者和训导者。在这种大环境的影响下，以自我评估或自我报告的方式进行的测试受到越来越多研究者的关注。 二 相关研究在国内外的现状及发展趋势 自从上个世纪七八十年代以来，世界各地的语言学家们就开始了对语言能力自我评估的研究，结果表明自我评估在外语教学中具有极其重要的意义。Bachman和Palmer（1989）认为自我评估是评价语言交际能力的一种有效和可靠的手段。通过自我评估，学生可以比较全面地了解到外语学习中自己的成功和不足之处，而普通的考试只能使学生认识到自己能力的一部分（Upshur，1975）。Oscarson（1989）则更详细地列举了自我评估的各种优点：可以增加学生的参与度，提高学生的自我意识程度，促进学习，使学生更了解自己学习的目的，减轻教师负担，有利于学生课后的自我学习等。一些实证性研究也表明了自我评估的有效性，自我评估与客观测试和老师评估之间存在着显著意义的相关关系。当然，亦有学者在研究中发现自我评估存在一些问题。例如：Heilenman认为学生不一定能准确评估自己的能力，低水平的学生往往过高地估计自己的语言能力，而高水平学生往往低估自己的能力。有的研究者甚至认为外语学习者在没有受过正规训练前不能对自己的外语能力做出公正合理的评估。就写作而言，Karausert认为学生一般都能比较准确地评估自己的写作能力。Lauoma和Tarnanen发现学生非常乐意评估自己的作文，并认为自评作文对学生有积极正面的影响。 在国内，由于我们使用的多是以考试为手段的测试，而自我评估使用的则不多，教师们大多是基于简单的设想，在教学中零星地采用这种方法，他们的实践基本上毫无系统和理论依据可言，只能算是一种初步的试探，因此针对这方面的研究很少。但仍然有研究者认为在写作教学中适当使用自我评估对教学本身有一定的积极作用。甚至有研究者提倡在课堂上引导学生进行写作自我评估的培训，认为这不仅可以促进学生写作自评的能力，更可以提高学生的写作水平。写作是英语学习中的必修课，而写作课较为头痛的一个问题就是批改学生的作文，在传统的写作教学中，教师需要花费大量的时间阅读和评改学生的习作，学生却很少会仔细研究教师批改的作业，他们常常是看看评语和分数就了事。如果在教师批改之