16-在小学英语课堂教学中提倡教学任务要交际化.docVIP

在小学英语课堂教学中提倡教学任务要交际化 论文网提供代写硕士论文,代写毕业论文,代写留学生论文，/primaryenglish/2010/0804/lw201008040909268319.html 目前，交际语言教学是外语教学界普遍承认的教学方法，培养学生的交际能力是外语教学的主要任务。小学英语课堂上，教师要设法创设情景，在一定的情景下进行交际教学。小学英语课堂上的交际，具有不同的表现形式和不同的功能。从功能来看，课堂上的交际可以分为三类:现实世界情景交际、课堂交际和模拟交际。本文主要讨论前两种交际。 一、现实世界情景交际现实世界情景交际(eommunieationinthereal一worldcontexts)是指在现实世界情景中进行的语言交际。在课堂上，老师和学生之间有许多这种交际。寒暄语就是最典型的现实世界情景交际。例如:老师走进课堂，和学生打招呼，说“Goodmorning，boysandgirls.，’;下课时老师和学生告别，说，’Seeyounexttime.”。在上课过程中，老师向学生提出问题，学生回答后老师对学生的答案做出评价，如“Goodjob!”“Wonderful!”;或者老师给予学生奖励，学生说“Thankyou.”，老师说“You‘reweleome.”;老师提出问题:“Whddliketosingthissong?”等，学生举手，并回答老师提出的问题或完成老师提出的任务，这些交际都是现实世界情景交际。另外，许多具体教学内容也属于这种交际。例如:在教授指令性语言“Nodyourhead.”，“Touehyournose.”，“Clapyourhands.”，“Stampyourfeet.”等之后，老师让一组学生到前边来执行指令。规则是执行指令错了的学生被罚下。如老师发出指令“Clapyourhands.”，学生根据这一指令做出“拍手”的动作。如果有学生做错时，老师或其他学生对他说“Out!”，这个学生被罚出去。这就是现实世界情景交际。再如，以下例子是一堂课中的一个片段，老师教授的内容与电影有关，为了引人新课，老师首先问学生:T:Riehard，whafsyourfavoritemovie?P:1likeRamboo111.T:Okay.Mary，whataboutyou?P:Myfavoritemovie15Ghost.T:Great.通过这个老师和学生之间的这个问答，老师和其他学生了解到这两位学生所喜欢的电影等信息，这就是一段现实世界情景交际。 二、课堂交际课堂交际(communieationintheClassroomeontext)是一种在特定情景中的交际，这种交际是老师和学生在课堂这个特定情景中，为了完成教本论文由无忧论文网整理提供学任务而进行的。在小学英语课堂上，尤其是在英语教学的初始阶段，最典型的课堂交际是“老师明知故问”，而后学生回答，或者是老师自问自答。例女口:T:What’sthis?P:It’sanose.T:What‘5this?P:Ifsaleg.或者老师给学生提供信息:T:This15anose.This15myleg.假如老师所教授新课的内容为一些动物el即hant和tiger等的名称，为了引出这些内容，老师可能先复习已经学习过的动物bear。老师先拿出玩具熊，问“What，sthis?”这时，老师明明知道“这是什么?”的答案是“熊”，这是为教学而“明知故间”。而后，老师再拿出玩具象，问:“WhafSthis?”，再告诉学生“It’sanelephant.”。这是为教学而“自问自答”。这些都属于课堂交际。 三、现实世界情景交际与课堂交际之间的关系在课堂教学中，现实世界情景交际和课堂交际经常交错出现。例如，在以下课堂教学过程中，根据各自的功能，这里交错出现的就是现实世界情景交际和课堂交际两种交际模式:T:Nowthen…I’vegotsomethingshere，too.Handsup.What‘5that，what15it?P:Saw?T:It’sasaw.Yes，this15asaw.Whatdowedowithasaw?P:Cutwood.T:Yes.YOu?eshoutingoutthough.Whatdowedowithasaw?Marvelette.P:Cutwood.T:Weeutwood.以上语篇中的划线部分都是典型的课堂交际:老师本来知道问题的答案，但是或者是为进行教学而明知故问(Whafs‘that，what15it?Whatdowedowithasaw?)，或者是对学生的回答进行确认(It?5aSaw.YeS，this15asaw.Wecutwood.)，以便学生明确问题的答案，正确理解所教授的内容。这是为完成课堂教学而进行的课堂交际。但是，语篇中的斜