浅谈把课堂教学生活化.docVIP

浅谈把课堂教学生活化 五彩缤纷的生活是语言的源头，又是运用语言的沃土。因而我们英语教师要引导学生在实际生活中找感受，谈体验，大胆探求，畅所欲言，使学习活动充满生机和活力。这样，学英语不再是一种抽象的语言学习，而是有血有肉，和生活实践紧密相连的具体形象的活动。具体的说就实要把课堂教学生活化。 小学英语教材本身内容贴近学生的生活和学习实际，一幅幅插图生动形象，富有情趣；一篇篇文字短小精悍，极富文化底蕴。教材中涉及的知识点也大多是我们日常生活中所遇到的，能经常运用的知识。如同学们最爱逛的公园，动物园；同学们最喜欢吃的水果，牛奶，冰淇淋；同学们挂在嘴边的一些日常礼貌用语……然而仅靠书中的知识点还远远不能为学生的感知、理解、记忆和运用提供最佳的语言情景。因而，在日常教学中我们应当有意识地去收集生活中的英语，把他们带进课堂，为教学服务。 有些厂或公司的门面上现在都有英语，我们一般在生活当中随时都能见到。如果我们课上教到时，可以先睹为快，把他们的学习兴趣激发出来。比如我在教bank时，先把镇上出现的银行的门面都拍下来。先用幻灯片放映一遍，有农业银行的，有建设银行的，还有中国银行的…… 这样学生的学习积极性就自然而然的提高了，上这堂课就相对比较轻松了。 我在教字母前，先拍摄了学生生活中经常见到的缩写词：KFC, M, WC…然后问他们知道CCTV吗？还有看不看CBA或NBA的。能不能留个Tel？VCD家里有吗？其实很多东西他们已经会说了，而且这样学的字母很容易记，并且不容易忘记。 生活当中你可以搜集学生生活中经常见到的商品英语：餐巾纸上的soft, 牛奶包装上的milk，橘子汁瓶上的juice…这些东西他们意思都知道，可是都不会读，当你展示出来的时候，他们已经迫不及待的想学它们的读音了。 学生生活中经常见到的电脑英语你也可以帮他们统一拿出来学一下，如：Windows, My files, E-mail…这些词本来是多么的枯燥乏味，而你把他们在电脑上打出来放在一起时，它们又那么的亲切，自然。好像我们已经认识了。 ????这些生活中的英语让学生在学习英语时热情高涨，思维异常活跃，效率大大提高，也让学生感到英语就在我们身边。这样有利于唤起了学生头脑中已有的生活经验，产生亲切感，并驱使学生从丰富多彩的生活中去挖掘更多的生活英语。从而大大提高学习的效率。