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浅谈弱智学生的行为规范教育 当前，在认真学习十七大文件精神的过程中，我们辅读班教师的主要任务是把智残者培养成人，为社会输送达标的劳动者，以“五爱”教育为基本内容，加强小学生日常行为规范为主的基本道德教育，以培养学生自强、自信、，克服自卑心理。战胜自我重点，矫正心理缺陷，增强自信，培养良好的心理素质，使孩子们健康的成长。对学生进行大量的强化教育和强化训练，促使他们朝前发展。循序渐进，走上正轨。 我们辅读班的老师与学生朝夕相处，其一言一行，一举一动，都对学生有着潜移默化的影响，我们老师是学生模仿的对象，是学生学习的楷模生活的典范。所以注意用完美的形象感染学生，增强老师的威信，教学生要做一个诚实的孩子。记得我们班上的小宋同学，有一天早上，其他同学都去做广播操，只有他一个人因身体不佳而留在教室，他悄悄拿了人家一元钱，当时没人发现，下午失主发现自己的书包里钱没有了，哭着告诉了我，当时已临近放学，我想，如果今天不解决明天会更麻烦。我仔细想了想，还是从学生的思想着手，对学生进行教育，我对学生说：一个人犯错误是难免的，但关键是我们有没有承认的勇气，承认错误我们就不会再犯，别人也会原谅你的，但是不承认错误，将来可能犯更大的错误，别人知道了也会看不起你的。此时，我看到该生脸红了，低着头不说话。我就说现在老师给犯错误的同学一个改正错误的机会，只要把钱送到老师的办公室，老师就原谅你了，其他学生也不会知