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论数学教育及其研究 　　在国际，国内的教育领域内，数学教育始终是最活跃的一个学科。学术组织林立，专业会议频繁，各种新理论，新观点不断涌现研究队伍不断扩大，其中不仅包括数学家，数学教育家，数学教育工作者，还包括其他专业，如心理学，计算机等方面的专业人员，真可谓一派兴旺的景象。 　　出现这样现象的原因至少有下面三点: 　　1、数学科学的作用。数学的研究对象是数量:关系和空间形式。由于数学是科学和技术的语言，自然界和社会中的许多现象和过程常常要借助于它来模拟，研究和预测。因此，数学不仅它的内容，意义和方法，而且它的思维方式，对工程技术，自然科学，甚至社会科学的学习，研究和应用都有极大的作用。 　　既然数学如此重要，那就有一个如何使人们更快，更好地学好数学的问题，这就是数学教育的问题。 　　2、数学学科的作用。这表现在三个方面：(1)在中小学的课程体系里，数学是一种工具学科，是学其他学科的基础；(2)具有数学特点的实际技能和技巧，对于学生的劳动和职业培训是必要的；(3)数学对个性，道德品质的形成也起着积极的作用。 　　因此选用什么材料，采用何种方法教好，学好数学，要达到什么目的等都成为研究的课题。 3、数学的特点。数学除了上面说到的具有广泛应用性以外，还具有高度的抽象性和严密的逻辑性的特点。而后两个特点正反映着人们的思维过程和思维特点。特别是数学的形式化和简炼给研究思维提供