从创新的视角看国际课程改革趋势.pptVIP

* 一所学校的健康发展，不论是学生的学力培养还是教师的专业发展，都与其校长的领导力密切相关。因此，校长领导力也就日益引起学界的关注。 美国州际首席教育官员委员会(CCSSO)下属的州际学校领导者证照联合中心(ISLLC)在1996年提出的《学校领导者标准》(Standards for School Leaders)； 英国在2000年成立的国家学校领导学院（NCSL）在2003年出台了新版的《国家校长标准》并建立了英国全国校长专业资格证书制度。 * 如何使学校校长尽快地得到专业成长，掌握最为必需的领导力，也就成为我们思考的重心。尤其自20世纪90年代以来的国际经验，向我们展示了一种新的理念的产生即“校长专业发展”和校长专业培训的未来趋势，即更多的通识性管理理论的学习和案例学习。 因此，观念的更新、理论知识的重组和丰富，就成为一种必需，而这就自然形成校长专业发展的理念。 * 自2003年受上海市教委邀请担任专题培训领衔专家后，我一直致力于如何更为有效地通过现代管理思想学习来促进校长的专业成长，试图从“观念更新→制度支持→资源开发→课程领导与道德领导→文化培育→自评反馈”的视角，并通过努力探索基于现代企业管理思想的学校管理改革思路，对校长进行系统培训，并在培训实践中逐步形成了以《学校领导与管理MBA》(MBA in School Leadership and Management)为