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课 件 制 作 制作单位：明德高级中学 制 作 人：韩 发 潮 烛之武退秦师——《左传》 预习文言文的步骤与方法： 转注音：将注释注音读几遍转注在课文中。 明背景：看注释和参考书了解背景。 读大意：通读课文了解大意。 通文句：结合注释，在文句是增补词语， 疏通文句。 做练习：完成思考练习题。 教学目的： 了解《左传》的基本情况及其在中国文学史上的地位。 了解与本文内容相关的历史资料。 诵读课文，整体感知，借助注释疏通文意。 指导朗读，理清思路，简析文意。 引导学生质疑，对课文中难以理解的词句解难。 归纳“若，说，辞，鄙，微，之”的义项。 教学重难点： 指导朗读，使学生读时流利上口，感悟文章意义。 文中特殊句式及意义的把握。 文中文言实词和虚词的用法。 教师领读，学生自读，全体诵读 注意： 停顿、语速、 重音、语气 * * 《左传》又名《左氏春秋》、《春秋左氏传》，春秋三传之一（另有《公羊传》、《谷梁传》）。 　“左氏”即 春秋时代鲁国盲人史官左丘明。 　《左传》是继《春秋》之后我国第一部记事详细而又完整的编年体史书。记叙了上起鲁隐分至鲁哀公共二百五十五年的历史。不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。 左传 本文基础知识点： 1.掌握“贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与”10个词语。 2.归纳“若、说、辞、鄙、微、之”等词语的意义和用法。 3、掌握古今词义的变化 4、掌握本文的特殊句式 基础 ①生 字：函（hán） 氾(fàn) 佚(yì) 缒(zhuì) 阙(jué) ②多音字：朝（zhāo）（朝济而夕设版） 逢（páng）（人名“逢孙”） ③通假字字音： 失其所与，不知 “知”通“智” 行李之往来，共其乏困 “共”通“供” 秦伯说 “说”通“悦” 夫晋，何厌之有 “厌”通“餍” 今老矣，无能为也已 “已”通“矣” 字音 题问 《烛之武退秦师》记叙了春秋时期的一件什么事？ 秦晋围郑，郑国危在旦夕。烛之武奉郑君之命，只身前往秦国，说服了秦君，免去了一场战祸。 图 秦晋围郑形势图 立君 秦立晋君（公元前651年） 这一年，晋献公卒，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了晋献工的庶子夷齐、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接献工次子夷吾。夷吾采纳了大臣吕省，卻芮的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让晋河以东之地予秦。于是秦穆公拥立夷吾为君，即晋惠公。这就是课文中所言“且君尝为晋君赐矣”。“君”即秦穆公，“晋君”即晋惠公，“赐”则指“秦立晋君”之事。 背约 惠公背约（公元前650年） 晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由食言。这就是文中“许君焦、瑕、朝济而夕设版焉”，“君”指秦穆公，“许君焦、瑕”则指公元前651年夷吾答应予秦河东之地一事。秦晋两国之间的关系从此出现了裂痕。 过郑 重耳过郑（公元前637年） 这一年，晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐国。经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼！”为由，不听叔瞻劝告，对重耳不礼。这就是课文中“以其无礼于晋”一事。 结盟 郑楚结盟（公元前632年） 是年四月，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。 当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无礼于重耳之后，故背晋助楚，因此，郑文公曾到出国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求和。五月，晋侯、郑伯盟于衡雍（今河南原阳西）。晋文公受周天子册命与四方诸侯盟于践土（在衡雍之西），晋文公为盟主，郑参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”。 《烛之武退秦师》这个故事发生在公元前630年。与城濮之战只相隔两年。因此秦、晋围郑实属城濮之战的余波。 译句 翻译下列句子，并简述与其相关的史实。 （1）以其无礼于晋，且贰于楚也。 （2）且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。 （3）微夫人之力不及此。 “以其无礼于晋，且贰于楚也。” 因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与