北师大版历史七上《成语历史故事竞赛——学习与探究之四》课件2.ppt

一、教学目标 学会查阅工具书和收集历史资料的方法。 充分阅读所收集到的成语典故，提取有关重要历史人物、事件等的有效信息，丰富历史知识，深化对所学历史知识的理解。 体会这些成语掌故的含义，按照一定的类别去归纳成语掌故并尝试灵活运用，培养讲述历史故事和口语表达的能力。 过程与方法 通过成语掌故的收集整理，培养正确处理资料的能力和合作探究的意识。 展示收集资料的成果并进行自评和互评，品味成功的乐趣，增强历史学习的兴趣。 整理归纳有关历史成语，设计竞赛问答，尝试编演一些历史故事和成语典故。 情感态度与价值观 通过收集整理成语掌故和参与竞赛活动，增强学习历史的兴趣。 通过对成语掌故的理解体会，增长人生阅历，提高审美情趣和生活智慧。 培养有序竞争和团队协作精神，认识到交流合作的重要性，形成积极进取、沉着机智的良好品质。 二、教材分析 本次活动旨在超越单纯的历史知识的学习，拉近学生学习与生活的距离，通过收集成语掌故和参与知识竞赛的方式，培养学生学习历史的兴趣，树立自主、探究与合作学习的意识，增进历史知识和人生智慧，培养正确的情感态度与价值观，提升综合素质。 本次活动融知识性与趣味性为一体，操作性也较强，但需要充分准备。教师不仅要指导学生如何去收集整理历史故事和成语掌故，同时还要合理地去组织全班级学生，做到任务明确，分工合理。对知识竞赛要作精心设计，学生各种角色的确定要求民主和公平，并作严格的要求，比赛的试题和规则要认真审阅，确保活动的质量。 三、学情分析 七年级学生已经学习和积累了一定数量的成语，并能够领会这些成语的意思，也能较熟练地运用于语言的表达和书写中 。但是他们对成语的来源和历史掌故了解得并不多，数量上也有待增加，特别是有关重要历史知识的成语更应该多积累多运用，既培养了学习历史的兴趣，又增进了历史知识和人生智慧，提高了思想认识，培养了正确的情感态度与价值观，同时也能很好地树立自主、探究与合作学习的意识。 七年级的学生经过初中阶段一个学期历史课程的学习，初步掌握了收集整理资料的方法，他们能够通过图书馆、相关书籍、网络等方式较大数量地收集成语并了解相关的历史知识，也能够在教师的指导下去整理归纳这些成语。通过成语历史知识竞赛，可以进一步深化学生对成语的理解和运用，提升综合素质。 （五）注重成语的类别，引导学生正确整理归纳成语，理解成语含义并灵活运用成语。 例一：请给所列成语各写出一条意思相同或相近的成语。（抢答题） ⑴ 唇亡齿寒—— ⑵ 守株待兔—— ⑶ 兔死狗烹—— ⑷ 弃暗投明—— 答案：⑴ 休戚相关 ⑵ 刻舟求剑 ⑶ 卸磨杀驴 ⑷ 改邪归正 例二：相同或相近的意思往往可用多个成语来表达，但使用时却有微妙的差异，充分体现了成语的语言魅力。请将下列成语按释义正确分组归类。（抢答题） ⑴ 别出心裁 ⑵如法炮制 ⑶抱残守缺 ⑷萧规曹随 ⑸ 独辟蹊径 ⑹邯郸学步 ⑺标新立异 ⑻墨守成规 ⑼ 人云亦云 ⑽亦步亦趋 ⑾因循守旧 ⑿不落窠臼 A.守旧：__________________ B.模仿：__________________ C.创新：__________________ ⑶ ⑻ ⑽ ⑾ ⑵ ⑷ ⑹ ⑼ ⑴ ⑸ ⑺ ⑿ 例三：退守巴蜀的刘邦准备出兵攻打项羽。为了迷惑对方，他派了几百名士兵去修复当初被烧毁的的几百里栈道。守关的楚将章邯毫不在意。刘邦的大将韩信却在暗中率领汉军主力抄小路迅速占领了陈仓。章邯得知陈仓失守，慌忙领兵前去抵抗，可是已经太晚了。汉军再次攻入咸阳，占领关中。 请回答： ⑴ 故事讲述的成语是什么？ ⑵ 有很多成语来源于古代的战争，请列举五条以上和战争有关的成语。（必答题） 答案：⑴ 明修栈道，暗度陈仓 ⑵ 退避三舍、减灶诱敌、老马识途、纸上谈兵、围魏救赵、四面楚歌、投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳 * * 第25课　成语历史故事竞赛 ——学习与探究四 北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册讲义 知识与能力 四、教学准备 【教师准备】 1. 组织各小组学生在规定时间内收集整理历史故事和成语掌故，认真阅读和体会这些成语，定期公布各组收集整理资料的成果，并进行指导和评价。 2. 坚持民主和公平的原则，组织成立试题编写组、裁判组、确定各小组参赛队员和支持者。试题编写组由各小组推荐2名同学组成，裁判组由1