把握方向,科学安排----2007年高考化学一轮复习.pptVIP

形成策略化知识与方法例如： 电化学分析的策略思路 比较项目 同位素 同素异形体 同系物 同分异构体 内涵 同 质子数 元素 结构相似 分子式 异 中子数 性质 组成相差(CH2)n 结构 外延 对象 原子 单质 有机物 化合物 实例 1H、2H、3H O2、O3 苯、甲苯 丙醛、丙酮 比较项目 氧化剂 还原剂 内 ? 涵 本质 反应中得到电子的物质 反应中失去电子的物质 特征 化合价降低 化合价升高 共同点 都是反应物；同时存在于氧化还原反应中 外 ? ? 延 常见氧还 化原 剂剂 ①活泼非金属单质：X2、O2、S ②有变价元素较高价态化合物： KMnO4、KClO3、MnO2、HNO3、H2SO4 ③金属阳离子： Fe3+、Ag+、Cu2+、H+ ①活泼金属单质： K、Na、Mg、Al ②有变价元素较低价态化合物：H2S、HI、NH3、S2-、I-、CO、Na2S2O3 ③某些非金属单质： H2、C、S 相关概念——电离、电解、电镀、电池、电泳、电化锈蚀、电极。 相反概念——阴极、阳极；正极、负极；加成、消去。 相似概念——同位素、同素异形体、同分异构体、同系物。挥发、升华。 相近概念——原子、核素、元素；原子的性质、元素的性质、单质的性质；原子的质量、原子的相对原子质量、元素的相对原子质量、质量数。 ⑷注意概念特殊性： l????分子晶体中一定含有共价键（惰性气体为单原子分子） 含有离子的晶体一定属离子晶体（金属晶体由金属阳离子和自由电子组成） 只含一种元素的物质，一定是纯净物 （同种元素可能组成同素异形体） 金属阳离子在氧化还原反应中，只能得电子被还原（中间价态金属离子具有还原性如Fe2+） 2、元素化合物的复习： 知识分为两种： 事实性知识 程序性知识——方法性知识——捕获知识的知识 事实性知识——具有说明性内容，如一个概念、一条定理、一项规律等知识点。 程序性知识——使事实性知识发挥作用的方法、步骤、思路的知识。 知识网络——在学习和实践中把获得的众多的事实性知识和程序性知识在头脑里通过多维度的联系构成的开放性的知识系统。 第一、同一种元素性质变化，以单质、 氧化物、酸、碱、盐为主线， 构成章节内物质的联系 例：若A是一种金属单质，判断方框内 各种物质 ⑴强调知识网络结构的构建 第二、以化合价变价为主线，同时 发散到不同章节物质性质变化。 判断A、B、C、D是何种物质 （1）若A是金属 （2）若A是非金属（3）A是气态氢化物（4）A是碱性气体 第三、以各章节的某些重要反应的特点，构建章节间的横向联系 A、B、C是短周期里的3种元素的单质，甲、乙是常见的化合物，它们之间存在如下关系：若A为有色气体单质，请判断：(填化学式) A是 ,B是 , C是 ,甲是 , 乙是 。 （1）若甲在转化中为还原剂，是常见金属，乙是常见非金属固态单质，且甲、乙、丙都由短周期元素组成，则A的结构式是 ；B的电子式是 ，A与甲反应的化学方程式是 。 （2）若甲在转化中为氧化剂， 是常见非金属气态单质， 丙是常见金属，甲、乙、 丙中甲由短周期元素组成， 乙与甲同主族、与丙同周期， 乙也有强氧化性，且反应 都在溶液中通常条件下进行， 则：⑴⑵⑶ （三）抓好教学的各个环节： 学案：将教学目标转化为学习目标， 克服学习的盲目性。 第二节 水的电离和溶液的pH 学案 〖学习目标〗 考试说明与考点要求： 1、使学生了解水的电离和水的离子积。 2、使学生了解溶液的酸碱性和pH的关系。  3、能够进行有关pH的简单计算。 一、 水的电离平衡及影响水电离平衡的因素 1、水是 电解质，存在如下的电离平衡： （写方程式）； 简写为 。 2、水的离子积： （1）一定温度下，在纯水或水溶液中水的电离