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- 2017-09-27 发布于山东
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应用引领发展— 校长在学校信息化中的角色 ;拥有了最新的设备配置我们能做什么?;应用引领发展— 校长在学校信息化中的角色;信息时代教育面临的三项挑战;信息时代的教育挑战与机遇并存;人们是怎样学习的;构建面向每一学生的教学模式;在“真实世界”和“虚拟世界”的两个世界中生活的学生;发达国家 “数字化发烧友”6-22岁学生的“虚拟世界”经历;我们的应对;美国中小学生综合素质调查;“应试教育”压力下的中国中小学生;教育信息化的双重目标;应用引领发展﹕教育信息化思路的转变;全面理解技术支持下的教学创新;学校教育信息化的四个议题;应用为导向的课堂信息化多层次模型;层次模型I:演示型学习课堂;层次模型II:可视化和交互学习课堂;层次模型III:“动手做”与合作学习课堂;上海嘉定某实验小学数字化校园建设方案;上海嘉定某实验小学三年行动计划;教学???源形态的变化趋势;支持互动教学策略的媒体资源特征;从素材资源到课程资源;资源建设的新思路;建构教师专业准备测量框架;案例﹕教师如何把握课程目标;案例﹕课堂教学录像录像片断;小学英语课例﹕My favorite food ;重新认识教师的教学研究;教师怎样做行动研究﹕香港的案例;利用网络的教学交流与互动;创建技术应用的基础;整合技术的专业准备;整合技术于课堂的准备;校长﹕从推进信息化的边缘走向中心;信息化进程中校长要做什么?;信息时代的三种校长领导
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