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新 课 标 教 材 分 析 教 材 分 析 教 材 分 析 教 材 分 析 教 材 分 析 教 材 分 析 教 材 分 析 教 材 分 析 新 课 标 教 法 设 计 新 课 标 学 法 设 计 学 法 设 计 新 课 标 教 学 分 析 搜 索 回 顾 的 设 计 意 图 教 学 分 析 创 设 情 景 的 设 计 意 图 教 学 分 析 教 学 过 程 的 设 计 意 图 教 学 过 程 的 设 计 意 图 教 学 过 程 的 设 计 意 图 教 学 过 程 的 设 计 意 图 教 学 分 析 学 与 练 的 设 计 意 图 学 与 练 的 设 计 意 图 教 学 分 析 影 片 回 顾 的 设 计 意 图 教 学 分 析 课 堂 小 结 的 设 计 意 图 教 学 分 析 自 主 作 业 的 设 计 意 图 教 学 分 析 探 究 题 的 设 计 意 图 新 课 标 林旭青 教 学 过 程 目 录 经典性兴趣题探究 四、学 与 练 七、自 主 作 业 六、课 堂 小 结 五、影 片 回 顾 三、讲 解 新 课 二、创 设 情 景 一、搜 索 回 顾 以谈话的方式让学生反思评价“这节课，使我感触最深的是……、使我感到最困难的是……、我学会了……” 设计意图：通过交流及时反馈教学效果，使