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《研究网络游戏对青少年的影响》结题报告组员：徐一丰.余贇鹏.吴月星.余胜.翁文彬.王宁.吴超.柴晓菲 1. 研究背景： 随着社会的不断发展和生活质量的提高，网络作为生活当中的常用工具，已在人们的生活中越来越重要，也越来越受到人们的关注，网络丰富了我们的生活，便捷了人们之间的交流和联系，网络满足人们需求的同时又带来了许多反面的影响，我们针对网络世界里的游戏对中学生的学习是否有大的影响作课题研究。 二、活动过程 从2008年9月开始，到2009年6月为止，历时10个月。我们利用研究性学习的活动时间与其它课余时间对网络游戏对青少年的影响，进行深入的调查研究。在研究过程中，我们主要采用了问卷调查和社会调查。 阶段一：查阅资料（2008年9月） 在这一期间内，我们上网搜集了一些有关相术对人们生活的影响的资料，并对搜集到得资料进行了整理分析。整理出以下几点内容： 网络游戏对青少年的影响具有双面性。 网络游戏对青少年的影响是弊大于利。 网络游戏能使青少年的思维得到发展。 网络游戏会使青少年身心健康受不良影响。 理智面对网游才能受益。 阶段二：问卷调查（2009年3月到2009年4月） 我们在第一阶段的基础上，经过小组成员的分析与讨论，共同设计了一份调查问卷，发放给社会中不同角色的人填写，并及时收回。以下是经我们整理分析所得到的图表：据图表所得结论： 1、40%的人认为网络游戏是适合青少年的。 2、53%的人认为网络游戏是不适合青少年的。 3、33的人认为青少年学习不会受网游影响。 4、43%的人认为青少年学习会受网游的影响。 阶段三：社会调查（2009年5月-2009年6月） 根据计划安排，我组中三名成员徐一丰.余贇鹏.吴月星在此期间进行社会调查。三人首选地点是巨化的各大网吧。上前访问在网吧中的青少年玩家，发现大部分青少年在网吧中都在玩网络游戏。而且询问他们的时候表情还相当痴迷。他们大部分人认为玩网游不会影响学习。但也有部分青少年认为这肯定是影响学习的！ 三、结果与分析 经过一系列调查活动，我们发现网游对青少年的学习是有两方面影响的。不完全是以前观念上的负面影响。 正面影响：1．有利于青少年非线性思维方式的形成 2．青少年的创造能力得到了发展 3．满足了青少年交流、沟通和理解的需要 负面影响 网络游戏造成自我同一和角色混淆 网络游戏直接影响青少年心理能力的发展 网络游戏导致道德发展受阻 沉溺网络游戏导致人格障碍 四、建议与对策 针对我们所得结论，我组成员提出以下建议： 　　针对网络游戏带给青少年人格发展的负面影响，青少年、家庭、学校、社会应联合起来，组成一个立体交叉式防护网络，让青少年能在网络游戏中得到正确、及时的引导和教育。 　　首先，作为青少年主体，应注意自身心理品质的提高，加强意志品质的培养，学会控制和调节情绪和行为，学会与人相处，能在现实生活中找到成功、快乐和自信。如若依赖网络游戏，可有计划地减少玩游戏的频率与时间，控制上网行为，或者在想上网时，从事自己感兴趣的活动，必要时让父母、教师、朋友参与监督，接受外部力量的检查。 　　其次，作为父母、教师应给青少年提供民主、平等、相对自由的生活和学习的环境，善于发现青少年在生活、学习、交往中遇到的障碍，注意青少年的网络行为并及时引导。面对迷恋网络游戏的青少年，要变“堵”为“疏”，与他们进行平等的交流沟通，循序渐进地减少网络游戏对他们的负面影响。学校要多组织青少年进行有关互联网知识的学习和培训，多组织一些网络知识的讲座和选修课，或将网络应用到有关课程中，来提高青少年对网络的正确认识，以形成与网络教育相适应的观念。 最后，有关行业主管部门要采取积极措施，切实加强网络游戏的审批、测评、监管工作，建立健全相应的网络法规，建立和加强互联网企业的伦理导向制度，将法律的强制作用与伦理的自律作用紧密结合。同时，网络游戏商家应遵守行业规范和加强道德自律，把网络游戏作为一项文化产业，大力开发具有中国文化特色、主题健康、情节生动的网络游戏产品，为青少年营造一个健康的网络环境。 五、查阅的相关网站 /article.aspx?id=450 /%B6%AC%B3%BF%B9%DB%C8%D5/blog/item/4a448ecf4fd4860492457e8e.html /Article/CJFDTotal-BJGC200407024.htm /newshows.asp?articleid=2672 六、致谢 在本课题的研究过程中，我们得到了指导老师侯凯天对我们的辛勤指导、同学们的帮助以及校外相术师的配合，使我们的调查活动变的更顺利。所以，在此我们对指导老师与同学们以及校外相术师表示真挚的感谢。 * *