2007年考研红宝书-邓论.docVIP

第四部分　邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 第一章　邓小平理论是当代中国的马克思主义 　　一、邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件 　　1．马克思主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃 　　中国共产党诞生以来的80多年历程中，领导了两次伟大的革命，实现了马克思主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃，并且产生了两大理论成果。第一次伟大革命是以毛泽东为核心的第一代领导集体，领导全党全国人民完成的，在这一过程中，中国共产党人经过反复探索，找到了有中国特色的革命道路，实现了马克思主义与中国革命实践相结合的第一次历史性飞跃。这一次飞跃的理论成果是关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，它的主要创立者是毛泽东，我们党把它称为毛泽东思想。 　　第二次伟大革命是以邓小平为核心的第二代领导集体领导全党和全国人民进行的。在这一过程中，中国共产党人开始找到了中国特色社会主义建设道路，实现了马克思主义同中国建设实践相结合的第二次历史性飞跃。这一次飞跃的理论成果是建设中国特色社会主义理论，它的主要创立者是邓小平，我们党把它称为邓小平理论。 　　2．邓小平理论形成和发展的时代背景与社会历史条件 　　邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在对世界形势和时代发展进行科学分析的基础上形成和发展起来的。邓小平理论的形成和发展是时代的需要。在第二次世界大战之后，国际上持续了30多年的紧张局势。进入20世纪80年代以后，国际关系出现了趋于缓和的迹象，各国都把经济发展问题作为头等重要的大事，同时也要求有一个和平的国际环境来为经济发展创造良好的条件。时代主题由战争与革命转变为和平与发展。尽管和平与发展这两大问题至今一个也没有解决，但世界要和平，国家要发展已成为各国人民的普遍要求。邓小平准确地把握时代的变化，并对之作出马克思主义的科学分析，他站在时代的高度以世界的眼光来观察和思考中国的问题，形成和发展了一系列重大的理论观点，因此，只有把握时代的主题，才能深刻了解邓小平理论的形成和发展。 　　邓小平理论是在总结我国社会主义发展历史经验并借鉴其他社会主义兴衰成败经验的基础上形成和发展起来的。中国的社会主义建设走过了一条曲折的道路。改革开放以前，我们有许多成功的经验，也有不少挫折的教训。邓小平对这些经验教训的深刻总结是形成新的理论的重要基础。与此同时，其他社会主义国家在各自的实践中也有许多经验和教训，他们所走过的兴衰成败的道路，为我们提供了众多的借鉴。邓小平正是通过对这些经验和教训的借鉴和总结，逐步形成了建设中国特色的社会主义理论。 　　邓小平理论是在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践中形成和发展起来的。中国的改革开放是一个全新的实践，它一方面提出了一系列的新问题，另一方面又需要解决一系列的新课题。伟大的实践需要有伟大的理论，丰富的实践为理论创新提供了不竭的源泉。邓小平理论就是在这一伟大的实践中逐步形成和发展起来的。 　　总的说，邓小平理论是马克思主义基本原理与当代中国实际相结合的产物。 　　二、邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段 　　1．邓小平理论是当代中国的马克思主义 　　马克思主义是随着时代的发展而发展的科学理论，邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段这一命题，指出了邓小平理论两个互相联系的方面：一方面邓小平理论是马克思主义，另一方面邓小平理论是在当代中国发展了的马克思主义。邓小平理论之所以能够成为马克思主义在中国发展的新阶段，是因为： 　　第一，邓小平理论坚持解放思想，实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界。 　　第二，邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻地揭示了社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。 　　第三，邓小平理论坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败，发展中国家谋求发展的得失，发达国家的态势和矛盾，进行正确分析，做出了新的科学判断。 　　第四，总起来说，邓小平理论形成了新的建设中国特色社会主义理论的科学体系。 　　2．邓小平理论对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承、坚持和发展创新 　　邓小平理论作为当代中国的马克思主义和马克思主义在中国发展的新阶段，一方面是继承了马克思主义的基本理论，另一方面又发展了马克思主义。在当代中国，马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学体系。坚持邓小平理论，就是真正坚持马克思列宁主义、毛泽东思想。 第二章　“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果 　　一、“三个代表”重要思想形成的社会历史条件 　　1．当代世界的新变化与“三个代表”重要思想形成的时代背景 　　“三个代表”重要思想的提出，在于我们所面