迪斯尼 早教全托管-网络幼儿互动娱乐学习项目可行性报告.docVIP

网络幼儿互动娱乐学习项目可行性报告 （“UKAN”最爱迪士尼 早教全托管幼儿互动娱乐学习项目可行性报告 ） 没有迪士尼，我们中国的幼儿园和早学教育会把孩子培养到什么地方去？--刺耳但真实的中国幼师心声。　70年代出生的人对米老鼠十分熟悉，80年代及90年代出生的人则对迪士尼有很深的印象95％的中国孩子都是迪士尼的卡通第一次接触英语 在中国，国内有研究表明，迪士尼的电影、电视节目、网络、卡通系列衍生商品0后、 80后年轻父母，转化为他们的子女启蒙学习的首选对象。由此，在庞大的中国市场支持下，用迪士尼特有的影响力和卡通形象的偶像力来启蒙孩子学习英语对中国的巨大的影响。 智能化语音引擎为核心结构，通过互联网网络，能够实现远程人机语音交互，在好的学习内容（UKAN”最爱迪士尼正版内容）的支持下，能带来巨大的市场机会，可以有效打破现有宽带格局（通过实时语音交互使网络具备了人机交互功能），创造新的增长点，提高网络利用率。 基于PC机在宽带网上进行远程学习（包括了幼儿学习）已成为一种时尚，但由于其存在的各种问题（收费、资源、体系、应用方式等），且不符合大众使用习惯（尤其不适合幼儿学习），所以无法进行大规模商业付费运营。成熟可靠且价格低廉的幼儿交互式有声点读学习，则为幼儿学习（特指具有语音交互功能，以动漫内容为载体，利用网络作用于幼儿益智启蒙的）进入大规模网络化运营提供了一把金钥匙。 网络幼儿互动娱乐学习项目是世界范围内首见的规模化、实用化、多语种同步互动化的网络人机语音交互系统，其核心采用居世界领先地位的“PATTEK”智能语音引擎，引擎独有的非特定人口语识别准确率、鲁棒性、语音类比算法、语音模糊处理算法，均处于世界领先地位，其在项目中的应用，对中国的幼儿教育网络化推广和市场应用，能起到主导技术发展方向、争取行业领先地位的作用。 通过项目自身的先进性、国际性、易用性、独特性（全球首个实用化的人机交互学习平台，特定于面向幼儿的益智启蒙有声学习），加上迪士尼特有的影响力和卡通形象的偶像力 二、技术发展趋势及国内外发展现状 网络幼儿互动娱乐学习项目在1兆用户端条件下，通过网络将MPEG文件转换成视音频输出，MPEG视音频文件汇编了嵌入式语音操作系统，将MPEG文件中的图像给出不同的语音点读编码规则和语音识别规则，使MPEG文件具备计算机数据交换的基本功能，采用鼠标直接操作；基于以上：网络幼儿互动娱乐学习项目将MPEG文件格式（音视频、图片）的幼儿学习内容进行适应性编码，使之能通过网络接入计算机客户终端并被客户终端认识和接受，再将文件以图型界面输出至显示端，用鼠标进行有声点读和学习，实现了通过网络进行幼儿交互式有声点读学习。 网络幼儿互动娱乐学习项目为用户提供的是真正的交互式有声点读学习，通过网络，极大地方便了用户对学习内容的选择和最大限度的扩展了项目的应用范围，通过鼠标，可随时进行交互式有声点读学习；它符合人们的使用习惯，且图像质量因采用高分辨率MPEG文件而亮丽得多；内容承载量大，表现形式丰富，更为独特的是：网络幼儿互动娱乐学习项目可在网络环境中实现实时语音交互，这是项目的一大创举，符合三网合一、智能数字媒体、交互式数字电视等未来网络技术的发展方向，有着极大的升级潜力。网络幼儿互动娱乐学习项目人机界面采用人性化设计，保证妇孺老幼均可操作，扩展了受众面；低廉的价格更易普及，对用户可实现更好的管理，收费方式多样，经营手段灵活。 网络幼儿互动娱乐学习项目目前尚未见国内外相关报道，国内外也未见有机构从事与项目相同或类似的研究报告，但在物联网概念的影响下，国内外均有企业和研究机构，对构建于网络环境下的双向交互（双向以太网、双向因特网）表现出浓厚的兴趣，也做了大量的资金投入，如微软的Speech SDK、澳大利亚的English Exce。 网络幼儿互动娱乐学习项目以语音识别技术为核心，构建起了在世界范围内居于领先地位的、基于网络运营的交互式点读学习环境，对互联网技术的全面提升具有里程碑式的积极意义，随着3G网络的快速普及，项目必将能带动接入用户数量的迅猛增，建设起完善的网络点读系统，并利用智能语音引擎，使系统成为全球首个具有实时智能人机交互的有声点读系统，从而实现项目的良性循环。 声音在人类的智能组成中充当着极其重要的角色，80%以上的交流和沟通是通过这种交互方式有效地完成的。网络幼儿互动娱乐学习项目的本质是让计算机通过网络可以“听懂”、“理解”人的话语，同时又能通过智能语音识别技术像人一样“说话”；在本无生命的网络中集成了语音交互功能，就可以让它们具备人一样的语音交流能力，这种方便、安全、快捷的交互手段给传统的网络带来了多彩的人性化活力和元素，最大限度地降低了人机互动的难度和门槛。 项目的核心功能是通过语音识别技术营造人性化、实时化的双向网络交互环境