语文的备课学习与备课.pptVIP

* 应启遐 要想当好一名老师，备课是需要我们用毕生的精力去研究的。 ——我的心语 一、要重视语文的备课学习 1.学习《语文课程标准》 2.学习初中语文教材的整套内容 3.学习教学参考及同课文相关的资料 《语文课程标准》是教师实施教学的基本依据。 1.学习《语文课程标准》 2.学习初中语文教材的整套内容 通读整套教材，并对初中三年教材的全部内容有个整体的梳理，明确初中三年要教会学生哪些知识，其中哪些知识侧重在初一阶段教，哪些知识侧重在初二、初三阶段教，做到心中有数，一目了然，以达到“一览众山小”的境界。 简介人教社语文教材的体系： 1、按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织36个单元， 每个单元包括“阅读”与“综合性学习·写作·口语交际”两部分。 2、阅读大致分为三个阶段： 初一侧重培养一般的阅读能力，比如把握文意、理清思路、体验情境、揣摩语言、筛选信息、质疑问难、发表见解、作出评价等。 初二培养阅读记叙文、说明文、抒情文的能力。 初三培养欣赏文学作品和议论文的能力。 （培养阅读浅易文言文的能力，则贯穿全套书的始终。） 3、写作、口语交际整合于综合性学习之中。 4、淡化语法修辞的知识。（没有专题，只在课后短文中略有提及。）具体见下表。 3.学习教学参考及同课文相关的资料 “给学生一杯水，教师需有一桶水”。 老师走上讲台所准备的内容就好比是一桶水，而上一堂课，教一篇课文，给学生的只有一杯水，这样的备课才是充分的。 1.备课文 2.备学生 3.备方法 二、备什么 1.备课文 教师应从三个层次把握教材。 ①基础层次 把握课文的作者、体裁以及作品的写作背景， 把握课文的内容以及作者的写作思路， 把握文中的生字新词以及用词的得体与传神， 把握文章的句段、结构以及谋篇布局， 把握文章的重点、难点以及写作特点， 把握作者的情感倾向以及文章的中心思想等。 ②发展层次 教师要充分调动自己的阅读经验和生活经历，多角度多方位地分析教材，深挖教材特有的本质，形成自己独特的理解和感悟。 ③创新层次 跳出课文看课文，从更大的范围来阅读理解运用课文，审视课文，以达到一个新的境界。 2.备学生 了解学生的学习状态，语言功底，知识基础以及非智力因素等，教师才能根据学生的实际水平，针对性地设计问题、创设情景，有的放矢地进行有效教学。 3.备方法 教学有法，但无定法，贵在得法。 备方法就是解决如何教的问题，根据不同的教学内容以及不同的教学对象，选择恰当的教学手段和教学方法，是实现教学目标的关键。 因文而异，因人而变，堂堂不同，课课有别，常教常新。 三、怎样备 1.写好教案 2.课前熟记教案 3.课后再备课 1.写好教案 一份教案最主要的内容包括： 　　⑴教学内容 ⑵教学目标（三个维度：知识和能力，过程和 方法、情感态度和价值观） ⑶教学的课时安排 ⑷教学的重点和难点 ⑸教学过程（导入语、具体步骤、情景的设置、 问题的设计、板书的设计、课内 练习的穿插、课堂小结） ⑹布置课后作业 在备“教学过程”中，尤其要重视问题的设计。 针对学生的实际，紧扣教学内容，围绕教学目标，有计划有步骤地提出一个或几个有一定深度和力度的问题。 *