校园绿化工程项目实施方案.docVIP

校园绿化工程项目调查方案及预测 姓名: 学号: 校园绿化工程项目调查方案 一、调查目的的设计 以绿化、美化校园为师生创建优美的工作学习环境，营造出浓厚的校园宁静气氛，合理分配校园绿化美化分布，环境育人，关心师生身心健康，建造人与自然的和谐发展。 1).降低项目开发成本,提高项目开发投资回报率． 2).确定适应学校的师生需求的绿色组合要求. 3).积累项目推广经验与信心. 4).分析目标学生(主要满足学生们的想法) 5).分析目前与重庆提出的”森林重庆”定位相符合的要求。 二.调查对象 1).花溪校区的具体的结构 2).绿化工程的总规模 3).该校区周边的绿化情况. 4).调查学校师生 5).调查校园绿化的设计师 学生想要怎样的绿色校园以及在哪里要种植什么养的苗木等. 三.调查内容确定 第一? 调查校园能种植那些 （1）调查树木的名称和数量。（校园里的树木到底要占多少比例，有多少其他类绿色植物） （2）调查花的占有比例（让所有的学生的都能参与到方案的提议当中） （3）测量校园中央水体的长和宽，算出面积。 （4）调查校园的绿化总面积，算出校园内人均绿化面积。 1.花溪校区总体设计 （1）经济技术指标 总用地面积：619403平方米 总建筑面积：603263平方 绿地率： 35.5% 总容积率： 0.96 总建筑密度：17.9% 规划用地平衡（详见表十三） 表 规划用地平衡表（花溪校区） 类别 面积（ha） 比例（%） 体育运动区 7.53 12.2 行政办公区 2.58 4.2 教学科研区 17.26 27.9 学生生活区 14.77 23.8 后勤区 2.48 4.0 道路广场 6.98 11.3 水体及绿化 10.34 16.7 合计 61.94 ?第二? 花草树木与我们学习生活的密切联系 （1）? 调查要终止在校园里花草树木的用途。 （2）? 调查花草树木对环境的保护作用。 第三?? 对校园内绿化现象的调查 （1）调查校园内破坏绿色植物的现象。 （2）针对学生破坏绿化的现象，开展宣传活动。 A：收集资料，分组讨论合作设计手抄报，制定宣传标语，爱护绿化的警示语。 （有些同学不自觉，经常有意或无意地破坏绿色植物，看看同学们平时是怎样破坏绿色植物的，把这些现象记录下来，整理成表。） 第四：设计校园绿化 (1)按小组调查和勘察整个校园，绘出校园绿化现状示意图，计算出校园的绿化率。 (2)收集有关园林绿化设计的资料，调查周围其他学校的绿化情况作为参考。 (3)小组讨论：应该如何在学校原有绿化的基础上设计新的校园绿化方案？ (4)绘制新的校园绿化设计方案示意图，推荐一名代表作方案介绍。为了加强方案的说服力，可以事先准备好放大的设计图或彩色的局部设计效果图的投影片等直观材料。 四.实施方法,方式 1、逻辑分析法逻辑分析法是指从逻辑的层面对调查方案进行把关，考察其是否符合逻辑和情理。2、经验判断法经验判断法是指通过组织一些具有丰富市场调查经验的人士，对设计出来的市场调查方案进行初步研究和判断，以说明调查方案的合理性和可行性。3、试点调查法试点调查法是通过在小范围内选择部分单位进行试点调查，对调查方案进行实地检验，以说明调查方案的可行性的方法。：实地考察，询问相关专业老师，采访校长等 第二：通过各种途径收集有关绿色植物对环境保护的作用的资料。可以访问相关单位专业人员或是上网查询相关知识等. 第三:通过设计简单的选择题类的问卷调查的方式对在校的学生进行抽样式的调查. 第四:这个方案必须凭请资深的专家设计图纸进行实地考察绘制校园的绿化设计方案示意图. 五.调研准备 以校园原有自然地貌为基础，通过特异空间形态分析和专类系统梳理来构建合理的绿地景观布局。尤其是公共教学楼中心水体景点使校园绿地景观动静结合，教学楼、学生公寓庭院绿郁葱葱，整个绿地景观对校园氛围的烘托体现出整体性、生态性、可展示性的特点。校内的两个山体将学校自然划分为三个层次的空间，花溪河尺度宜人，两个因素构成宝贵的山水骨架，为创造可持续发展校园奠定了基础。山地校园环境具有不可替代的地域特色，校园内还有可挖掘开敞空间的潜力，满足校园户外交往需求，同时满足生态、使用功能以及心理的需求。（一）怎样看待学校草坪被踩踏问题？ ，你总会看到很多在学校优美的绿化草坪上存在很多突兀的现象——有很多被“开拓”出或是被“拓宽”的道路。为什么我们的校园这么多宽阔的“康庄大道”和密布的“羊肠小道”，还会有那么多人践踏草坪呢？甚至都走成“大路”了呢？鲁迅先生曾说，世界本没有路，走的人多了，于是便有了路。是不是我们的情况也是这样呢？调查中发现55%的学生认为是“方便，超近道”、28%的