［青岛版］九年级上册数学全册学案.Doc

1.1 平行四边形及其性质（第1课时） 学习目标：1、理解并掌握平行四边形的定义 2、掌握平行四边形的性质定理1及性质定理2 3、提高综合运用知识的能力 学习重点：平行四边形的定义，对角、对边相等的性质，以及性质的应用． 学习难点：运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算． 预习指导： 1、在四边形中，最常见、价值最大的是平行四边形，生活中也常见平行四边形的实例，如_______________________________________________________等，都是平行四边形。 2、____________________________________是平行四边形。 3、平行四边形的性质是：_________________________________________. 学习过程： 学习新知 1、平行四边形的定义 （1）定义：________________________________________叫做平行四边形。 （2）几何语言表述: ∵ AB∥CD AD∥BC ∴四边形ABCD是平行四边形 （3）定义的双重性: 具备__________________的四边形，才是平行四边形， 反过来，平行四边形就一定具有性质。 （4）平行四边形的表示：平行四边形ABCD记作_________,读作___________. 2、平行四边形的性质 平行四边形是一种特殊的四边形，它除具有四边形的性质两组对边分别平行外，还有特殊的性质ABCD， 求证：AB＝CD，CB＝AD． 分析：要证AB＝CD，CB＝AD．我们可以考虑只要证明四条线段所在的两个三角形全等，因此我们可以作辅助线__________________,它将平行四边形分成_________和__________，我们只要证明这两个三角形全等即可得到结论． 证明： 总结：本题提供了证明线段相等的方法，也体现了数学中的转化思想。 在上题中你能证明∠B=∠D, ∠BAD=∠BCD吗？利用我们学过的方法试一试。 证明： 通过上面的证明，我们得到了： 平行四边形的性质定理1是_______________________________________. 平行四边形的性质定理2是_______________________________________. 二、应用举例： 例1、如图，在平行四边形ABCD中，AE=CF，求证：AF=CE． 三、随堂练习 1、如图，在平行四边形ABCD中，AE=CF，求证AF=CE. 2、平行四边形的两邻边的比是2：5，周长为28cm，求四边形的各边的长。 3、在平行四边形ABCD中，若∠A：∠B=2：3，求∠C、∠D的度数。 四、课堂小结 ：1、平行四边形的概念。 2、平行四边形的性质定理及其应用。 五、当堂检测 1．填空：（1）在ABCD中，∠A=，则∠B∠C= 度，∠D= 度（2）ABCD中，A—∠B=240°，A= 度B= 度，∠C= 度，∠D= 度． （3）若ABCD的周长为28cm，2∶5，则AB= cm，BC= cm，CD= cm，CD= cm． 2.（选择）在下列图形的性质中，平行四边形 3.（选择）如图，在ABCD中，如果EF∥AD，GH∥CD， EF与GH相交与点O，那么图中的平行四边形ABCD中，AC为对角线，BE⊥AC，DF⊥AC，E、F为垂足，求证：BE＝DF． 5、如图，ADBC，AECD，BD平分ABC，求证AB=CE 1.1 平行四边形及其性质（2课时） 学习目标：1、掌握平行四边形对角线互相平分的性质． 2、能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题，和简单的证明题．培养学生的推理论证能力和逻辑思维能力． 学习重点：掌握平行四边形对角线互相平分的性质． 学习难点：能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题，和简单的证明题．培养学生的推理论证能力和逻辑思维能力． 学习过程： 学习新知 如图，EFGH中，连接对角线EG、HF，设它们分别交于点O．分别度量OH、OF的长度，你发现它们存在的数量关系是_________________. 猜想线段OG、OE之间的数量关系是_______________________. 证明你的猜想： 由此我们可以得到平行四边形的性质定理3_____________________________． 二、应用举例： 例题 已知： ABCD的对角线AC、BD相交于点O，EF过点O与AB、CD分别相交于点E、F． 求证：OE＝OF． 分析：要证OE＝OF，根据图形分析，只要证明OE、OF所在的两个三角形__________≌___________. 证明： 若例1中的