基层教师队伍现状及管理对策初探.doc

基层教师队伍现状及管理对策初探 兴宁市永和中心小学 罗辉龙 基层教师，是教育战线上的一支重要的生力军。在教师队伍中，基层教师数量大，且素质基础参差不齐。因此，了解和正确看待与分析基层教师队伍现状，研究和采取相应的管理对策，是教育管理部门的重要研究课题之一。笔者试图通过自身多年的探讨，对基层教师现状进行浅析，并结合实际提出自己的看法。 一、基层教师队伍现状分析 对目前基层教师的具体分析，我认为可把他们分成3个类型。第一类是工作焦虑型。这类大部分是上了年纪的老教师。因为在基层工作，分配到每个基层小单位的人员紧缺，工作量大（一般每个教师平均每周都有20多节课，特别是基层小学，很多教师甚至每周二十七、八节的课，每天都得备课、上课、改作、辅导等），给他们的压力太大。在小学包班的更是忙不过来，又是语文又是数学，还得图音体。学生在生活方面没什么问题还行，要是有个出现头疼肚疼，拉屎拉尿的，那可把老师搞得又当爹又当妈的，忙得不可开交了。年轻的教师处事反应较快，有的事可能还能应付；可上了年纪的那些老教师们，本身就较迟钝，再加上层层而来的新任务，日积月累越忙越多，最终忙不过来，有的干脆给放弃了。以至有些老教师发展到看到作业本就愁，看到学生就怕，怕这怕那，工作起来更无干劲，以至有的发展到得过且过，做天教师混口吃。 第二类是经济拮据型。这类大部分是青年教师。他们虽然能应付如此繁重的业务，但是，这类教师大多数刚成家，正值对住房、生活设施等经济要求有较高期望值的时期，常受经济拮据的困扰。较有远大抱负的会想法子在各方面谋点新计。可在基层工作本身的任务就繁重，而且又受环境等方面的影响，甚至就连做家教都难找。仅靠低微的工资，面对日益增涨的物价，就连基本的生活所需都难于应求。特别是如今兴宁还有相当一部分异乡工作的教师，工作和家庭都得照料，别说是精力方面不能应付，就单经济上都压得喘不过气来。这点我是深有体会的：我是从永和来到罗浮工作的小学老师，繁重的工作我基本能完成，可拮据的经济却让我终日倍感度日如年。每月几百的工资除去学校和家里的伙食费就没了一大半，加上车旅费、通讯费等，从不吃喝嫖赌的我都只能数着一元八角熬日子。要是有什么意外事发生，几百都得半年才能还清。加上在基层工作难找兼职帮充经济，如此困扰让他们“自身难保”，何以安心乐教？ 第三类是忧前顾后型。基层教师特别是边远山区教师，因环境及经济来源等方面的影响，在社会上的地位普遍偏低。甚至有的同行都认为在基层工作就是低人一等，不是没权势就是素质不高。基层教师被人风言风语的甚为其多。以基层教师找对象为例：许多教师在基层干了数年甚至是数十年，谈婚论嫁数次，可因问及工作单位而高吹的事例举不胜举。再加上评优、晋升等方面的差额限制，在政绩上也较难“出人头地”。诸多方面致使基层教师如今忧虑过多，没了工作干劲，影响了教育工作的顺利开展。 二、对基层教师队伍的管理对策 对基层教师的管理，笔者认为要坚持正面引导，关心，鼓励等原则。在基层工作，必然会各种困难。作为管理者，应重视基层教师的思想动向，及时告戒他们应以教育事业为重，应爱岗敬业，应为党的教育事业尽心尽力。当然，人以食为天。当教师的也是人，也有七情六欲。工作生活中的诸多困难困扰着时岂能安心工作？作为教育管理者，应深入了解教师的实际情况，为其排忧解难。以“申请工作调动”为例：每学年要求调动的大有人在，是何因引起？作为管理者如没有深入了解就不知实况，不知实况岂能处理妥善？没有妥善处理又岂能让他们安居乐教？再者，政治上的追求亦能激发基层教师的工作热情。作为管理者，应在政治上关心鼓励他们，给他们实现抱负的机会。 当然，对基层教师的管理还包括许多政策上的激励机制。如在实施聘任制中如何落实基层教师队伍结构的优化，在管理中如何更好地体现责、权、利的统一等。这些都要求我们加以进一步地研究。但是，我们十分明确，基层教师仍是教育的主力军。我们仍要不断地改进管理方法，为基层教师创造良好的条件，使他们尽快成为“主力军”中的栋梁之才。(本文写于2006年秋) 在小学数学课堂教学中运用创新模式的教育 兴宁市永和中心小学 罗辉龙 随着素质教育的发展和教育信息化的推进，如何提高小学数学课堂的教学效率，一直以来都是困扰广大教师的实践课题。小学数学教学目标提出应培养学生良好的创新素养，把数学知识创造性地运用于现实生活中去，努力创造条件，注重培养学生的创新精神和实践能力。本文笔者根据数学学科的特点以及数学教学中容易出现的常见问题，结合新课程标准背景下的相关教学理论，从教学实践出发，以几个实践事例阐述了在教学中如何对学生进行创新能力和创新思维的培养。 故事一：充分利用电教平台，挖掘培养学生创新能力的因素 由于传统的教学方式比较单一，且过分地依赖课本，单纯为了传播知识而忽视操作能力的培养，学生学