七年级历史（下）第6课《对外友好往来》导学案.doc

五河县教育局集体备课七年级历史（下） 导学案（讨论案） 课题 第6课 对外友好往来 主备人： 张彩荣 辅备人：季化鹏、丁小风、朱书生、王蓉、刘毅等 教学重点 唐朝与日本、天竺的交往。 教学难点 唐朝对外交往活跃的原因。 课时目标 1.以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。 2.找出鉴真和玄奘的共同之处，学习运用比较法去认识历史现象和历史人物。 3.通过了解唐朝与亚洲各国频繁交往的史实，认识到唐朝的经济、文化对日本、朝鲜等国产生的巨大影响；唐朝在频繁的对外经济、文化交流中，进一步促进自身的发展，使学生为自己祖先的业绩感到自豪。 教学过程 一、自主学习，我喜欢： 1.唐朝对外交往比较活跃，与 以至 、 的一些国家，都有往来。长安、 、 、扬州等城市，都有频繁的外贸活动。 2.隋唐时期，中日两国交往密切。隋唐时，已有日本 到来。唐朝时，日本的 有十多批，同来的还有 和 等。唐玄宗时， 应日本僧人邀请，东渡日本，第 次才成功。他精心设计的 ，被日本视为艺术明珠。 3.唐朝时中印最杰出使者是高僧 。他以亲身见闻写成 。这部书成为研究中亚、 以及我国 地区历史和佛学的重要典籍。 4. 物产居唐朝进口首位。新罗仿照唐制建立了政治制度，采用 选拔官吏，还引入了中国的医学、 、 的科技成就。朝鲜的 传入中国。 二、导入新课：（略） 三、预习成果展示： 四、课堂探究，我最爱： 1.唐朝时对外交往比较活跃，其原因是什么？ 2.唐朝时，各国称中国人为“唐人”，为什么？ 3.P30.动脑筋： 五．课堂小结：（略） 六：巩固训练，学以致用：（相信自己，我能行） 选择题： 1.唐朝时期，与欧亚非各国友好往来达到前所未有的盛况，其根本原因是（ ） A．对外交通非常便利 B.经济繁荣，文化昌盛 C．采取开放的对外政策 D.制度先进，疆域扩大 2.唐朝时，各国称中国人为“唐人”，其主要原因是（ ） A．唐政府鼓励各国商人来华经商 B.唐朝在世界上享有很高的声望 C.唐朝时对外交往比较活跃 C.唐朝时各国来华的人数最多，范围最广 3.唐朝时，以佛教为纽带和中国友好往来的国家是（ ） A.大食 B.波斯 C.新罗 D.天竺 4.进口物产居唐朝首位的是（ ） A.大食 B.波斯 C.新罗 D.日本 5.唐朝时水路交通发达，南方的出发地是( ) A.广州 B.扬州 C.泉州 D.登州 6.下列古迹中能体现鉴真向日本传播佛教文化作出重大贡献的是（ ） A.那烂陀寺 B.唐招提寺 C.敦煌莫高窟 D.麦加大清真寺 （二）判断下列表述中的错误并改正。 1，唐朝时，政府采取的对外政策是严格限制各国商人到中国贸易。（ ） 2.在亚洲，受我国唐文化影响最为突出的国家是新罗。（ ） 3.《大唐西游记》是研究中亚、印度半岛及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。（ ） (三) 材料解析： 材料一：P31 玄奘画像。 材料二：P32鉴真画像。 （1）、上述两位人物的主要功绩是什么？我们应该怎样评价他们？ （2）、从他们身上你体会到怎样的精神？你从中得到什么启示？ （3）、两人的事迹对我们今天构建和谐社会有何启示？ （4.）、从两人的事迹中可以看出唐朝实行什么样的对外政策？谈谈你的认识？ （四）思维拓展延伸： 我们经常用“一衣带水”来形容中日之间的邻近，在历史上日本文化深受中国文化的影响。 中日之间的往来最早开始于何时？频繁往来出现在何时？ 结合唐朝时中日交流的事实，你能举出几个日本受中国文化影响的事例吗？ 假如你有机会与日本中学生朋友交流，请你谈谈中日两国青少年应如何“温故创新”？ 七、教（学