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苏州市十六中教科室工作计划.doc
苏州市十六中教科室工作计划
2010—2011学年第二学期
一.指导思想:
坚持“科研兴校、科研强教”战略,结合学校提出的“建有灵魂的学校;塑有胸怀的教师;育有灵气的学生”工作目标,贯彻新课改理念,不断提升教师实施素质教育的专业能力和教科研水平,打造一支业务精湛、素质优良、富于创新、充满活力的教师队伍,全面提高学校的教育教学质量和管理水平,努力打造“高品质教育”。
二、具体工作和措施:
(一)狠抓常规管理,加强教科室制度建设。
1、本学期,教科室将继续实施完善“分管领导——教科室——课题组负责人”的塔形管理模式。
2、制订并完善校本教研制度。本学期,将与教务处一起,要进一步完善并严格执行校教科研制度、培训制度、教研组、备课组、课题组、骨干教师成长的考核等制度。
3、加大对教科研工作的考核力度。
(二)推进课程改革,强化校本培训,构建学习型教师组织。
1、加强备课管理。上学期经历了部分备课组“导学案”的尝试后,本学期,为进一步将“引导学生自学”深入观测实施,将要求全体初一、初二备课组实行“导学案”的教学模式,要求备课组在备课时共同商讨、设计每个导学案。
2、加强研究课管理。本学期,学校仍将进一步加强对课改的指导,推动“引导自学改革实验”有效有序地向纵深发展。本学期的研究主题是:如何有效地引导学生自学。通过调研、教学公开课、与兄弟学校进行“同题异构”交流活动、课后反思、经验交流等方式将“引导学生自学”在教学中进行延伸。
3、加强校本培训。学校将采取措施加强对教师业务水平的指导。
(1)聘请教育专家对教师进行培训,通过专家的讲座、示范课、个别辅导、网络培训等方式增强教师的理论素养及教育教学水平;
(2)学校的教学骨干继续对所指定的青年教师进行一对一指导;
(3)充分发挥师徒结对的作用,从师德、工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位的指导,提高青年教师的水平;
(4)指导全体教师充分利用教学杂志、书籍,加强自学,以不断把握并适应教学改革的新动向;
(5)尽量增加教师外出观摩、学习的机会,为教师业务学习创造条件。
4、构建学习型组织。学校将着力营造“与时俱进、锐意进取、敢为人先”的学习氛围,构建以下四大学习组织:备课组、青年教师学习组、子课题组、教研组。每一个小组要确定负责人,确定小组成员,制订学习与活动计划,有活动的记录,并按照计划实施学习。通过以上努力,使教师逐步养成多读教育专著、多谈教育思想、多进行教学反思,使学习型教师群体初见雏形。
(三)加强课题研究
1、抓好课题研究工作。本学期,将继续加强对课题的领导与管理。学校领导将与教科室的负责同志一起继续认真参与课题的研究。 按照市教科院的要求,结合学校实际,确定“十二五”研究课题,撰写开题报告。
2、对学校现有的德育课题进行课题研究的指导,并做好资料的收集工作。
3、本学期将以备课组为单位,开展校本“问题”研究,即要求备课组针对教学中存在的实际问题,每个学期有针对性地进行实践,以找到解决这一问题的有效途径和策略。
(四)加强教师业务成长档案管理和成长规划的调查
下发教师成长规划表,使全体教师对自身发展有目标,有规划;与其他科室配合,将各学科组内每位教师教育教学科研等方面的资料及时收集整理,充实教师业务成长档案。
(五)继续做好《银杏苑》、《英华》、《石榴花》的校级刊物的编辑出版工作;
(六)通过校园网、推荐并购买下发优秀书籍、印发《教苑撷英》等方式为教师提供最新的教育教学动态、理念和学习资源。
(七)组织教师参加各级各项教科研成果评比活动。
2011年2月
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