【毕业论文】农村初中数学学困生的研究.docxVIP

【标题】农村初中数学学困生的研究 【作者】陈淑娟 【关键词】初中数学??学困生??农村??成因???转化策略 【指导老师】郭凤秀 【专业】数学教育 【正文】1?引言近期以来,一些数学工作学者探讨了初中数学“学困生”的问题并取得了许多重要的成果。所谓数学“学困生”是指那些智力水平无明显缺陷，但非智力因素水平较低而导致数学学习成绩不良，在数学学习过程中表现出学习困难的学生。产生数学学困生有以下几个方面的原因。第一,内因。包括认知准备不足，情感准备欠佳。第二,外因。包括家庭教育不当，数学教师教育不当。数学学困生形成的原因虽然是多方面的，但究其根本原因，是我们现有教育体制下，抹杀学生个性能力特征的陈旧集体教学模式的副产品，而这也是我国目前教育资源条件下所难以解决的。对形成数学学困生的原因的诸因素进行权重比较，认知准备不足和情感准备欠佳是主要原因，教师的教学是次要原因，但也是重要原因。我们可以从教师的教学入手促使学生的认知准备不足及情感准备欠佳的变化，逐步累积，达到转化之目的。积极推进、全面实施素质教育是实现科教兴国的重大举措，是基础教育领域的一场深刻变革。可以说，学困生的存在是客观事实，无论多么优秀的集体，总有相对落后的部分。一个学校，一个班集体，如果只把注意力放在中等生和优生层面上，忽视学困生这一特殊群体，肯定会影响教育教学质量的全面提高。从某种意义上说，转化学困生与培养中生优生同等重要