【毕业论文】浅议中学数学教学中学生数学思维能力的培养.docxVIP

【标题】浅议中学数学教学中学生数学思维能力的培养 【作者】张 永 福 【关键词】数学思维??概括??形象??创新??直觉 【指导老师】陈 强 【专业】数学教育 【正文】1引言《新课程标准》的数学教学认为：中学数学教学是数学活动的教学，即数学思维活动的教学。如何在中学数学教学中培养学生的思维能力，使其养成良好的思维品质是教学改革的一个重要课题。数学是一门以逻辑思维与非逻辑思维为基础的学科。在数学教学中，培养学生的数学思维能力，比重复做数道题目还要重要。只有具备了丰富的数学思维能力，才能以不变应万变，这不仅是学科教学的需要，而且是素质教育的需要。因此，数学思维教学将成为数学教学的关键。2数学思维能力概述人的思维作为认识过程的一种心理活动,是人脑有意识地对客观事物本质属性的能动反映。它有以下几层含义：首先，认识活动包括全部的实践和理论过程，其中也包含心理活动，但不限于心理活动；其次，从主观方面强调，思维是有意识地去反映客观。数学思维是人脑和数学对象交互作用并按照一般的思维规律认识数学本质和规律的理性活动。具体来说，数学思维就是以数和形及其机构关系为思维对象，以数学语言和符号为思维的载体，并以认识发现数学规律为目的的一种思维。?数学思维能力就是在数学思维活动中，直接影响着该活动的效率，使活动得以顺利完成的个体的稳定的心理特征。思维能力是一切智能活动的核心。它与其他的一些能力，如观察能力、理