《语文：2012届二轮专题复习课件 第三章 古诗鉴赏提分专练一》.ppt

* 第三章　古诗鉴赏 提分专练一　读懂古诗是关键 考点风向古诗鉴赏，读懂诗歌是关键。这一点，不仅为广大考生的做题实践所证明，而且越来越为命题者所关注。因此，通过设题引导考生关注对诗意的理解已成为命题者的追求和实践。 考查对诗意的理解题的基本内容是看考生是否理解诗歌写了什么内容，包括对题材的判断、内容的提取概括描述及层次转折等方面。设题上形式灵活，角度多变，能力层级也不相同。或提取，或概括，或描述。 理解文意可能涉及诗歌的形象鉴赏及情感的把握两个考点。因为感受、理解、分析诗歌形象，是鉴赏诗歌的第一步，把握了诗歌的基本内容是情感赏析的基础。在此特设这一题型专练，目的是对准古诗鉴赏题之“的”，提高鉴赏分数。 诊断反思对策 【自我诊断】 1．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 送韩十四江东觐省① 杜　甫 兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？ 黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。 注　①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。②老莱衣：相传春秋时的隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。 “万事非”在诗中具体指哪些内容？ 解析　抓住一个词语，带动对全诗内容的理解、把握。答时不仅要注意“兵戈”“寻弟妹”“故乡”等词语，更要注意与老友分别这层“非”。 答案　①战乱连年，山河破碎。②亲人离散，生死未卜。③老友分别，难以重逢。 2．阅读下面的唐诗，然后回答问题。 归自南阳 李吕祺 去日犹秋暑，归时已冷霜。 江山非故乡，人物是他乡。 老态随年出，离愁共路长。 埃尘如见恋，到处扑衣裳。 从思乡的角度看，这首诗写了几层意思？请简要概括。 解析　该题考查对全诗内容的把握，但不是直接概括，而是提供了一个限制角度：思乡，特别能考出考生是否真正读懂了全诗。尤其是尾联，是从“风尘”角度写思乡，角度灵活，手法独特。 答案　四层。首联为第一层，写离开故乡的时间很长；颔联为第二层，写眼前所见不是故乡风物(或身处异地他乡)；颈联为第三层，写随着年龄增大，乡情日浓；尾联为第四层，写旅途艰辛，反衬归情急切。 【一轮反思与二轮对策】 只是就题做题，忽视对文本内容的整体把握，这是一轮时的一个通病。考场上因读不懂诗歌而失分，也是普遍现象。为此在二轮复习时，必须做到以下几点： ①转变做题观念，强化“读不懂诗歌不做题”的意识。 ②培养自己良好的阅读习惯。 a．从标题切入对诗题材、内容及思路的理解。 b．抓住情感语言，尤其要关注诗歌的尾句，理解诗歌的感情。 c．利用近体诗结构“起承转合”中的“转”和过渡句这些特点理清诗词层次思路。 d．反复咀嚼词语、诗句，理解基本意思。 e．充分利用作者、背景及注释这些暗示性材料辅助理解。 审题答题点拨 1．(2011·广东)阅读下面的宋词，然后回答问题。 减字木兰花 苏　轼 莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。 休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。 词中所写的春天的最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。 [审题点拨]答题要求 春天最美好的时节是什么时候，结合词分析 关键词 最美好的时节　词中的描写、简要说明 答题提示 “结合词中的描写”即要求找出词中表现“最美好时节”的关键词，并简要分析 [答题点拨] 词的上片明显化用了韩愈的诗《早春》，由此不难看出词中描写的春天最美好的时节是早春。再结合“莺初解语”“微雨如酥，草色遥看近却无”等关键语句进行分析，或用情景再现法进行描绘，不难分析出为什么。 [规范表达]　初春。这时莺儿开始鸣叫，细雨滋润大地，青草长出嫩芽，花朵含苞欲放，万物充满了生机，所以初春的时节最美好。 2．(2010·广东)阅读下面的宋词，然后回答问题。 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。 灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶②寻得雁分付③，又还是、秋将暮。 注　①阑：阻隔，阻拦。 ②直饶：纵使。③分付：交付。 简析“隔”字的双重意蕴。 [审题点拨]答题要求 关键词语的含义 题干关键词 双重 答题范围 第一句 答题限制 简析 隐性 要求 “双重”含义：“双重”既含有字面意义，又包含情境意义。一词双意，属于双关的修辞手法。 [答题点拨] 首先要读懂全词，把握作品中流露出的相思之情。接着结合具体诗句，由表及里进行思考：表面上是景色被阻隔，江水和烟树阻隔了诗人遥望的江东路，而实际上是情感被阻隔。 [规范表达]　隔，隔断、阻隔之意。诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。同时，也是自身被阻隔，而回不到江东。一语双关，增强了对江东的留恋之情。 教你审题一、审题 抓住题干关键词语 理解诗意的角度与能力要求分别是：提取、转述、概