《语文：全套解析一轮复习精品课件 5作文的选材与剪裁（新人教版）》.ppt

人教版2012语文全套解析一轮复习精品学案：5作文的选材与剪裁 * * 学案5 作文的选材与剪裁 近几年高考作文考查的主要内容： ⑴折射时代变迁，引导考生关注社会热点。尤其是自哥本哈根会议以来，环保、低碳、绿色等成为流行热词。 ⑵引导考生关注现实生活。如，天津市作文《我生活的世界》，让考生书写极为熟悉的、实实在在身处的生活环境，让考生有话可说，直面问题，启发思考。 ⑶给考生留出针砭时弊的机会。2010年全国卷Ⅰ的作文题。漫画为：餐桌边，三只猫正享用盘里的鱼，餐桌外一只猫在奋力捉老鼠，于是，餐桌边的猫说：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”，就是针砭那些“在其位不谋其政”“富二代”等社会现实问题。 ⑷着眼考查考生的思维。辽宁省材料作文以一个故事来讲述“大与小的选择”，以期考生辩证看待得失与多少。 ⑸直接或间接关注如何“成才”的话题。如海南省作文，直接用材料点明“人的成才是有规律的”。 尤其自2008年开始，大量出现与社会生活比较贴近的作文考题，有意将学生与社会拉近，这表明了国家选拔人才的一个明显趋势。 选材，就是要对众多的原始材料进行选择和加工，使那些真实而又典型的材料成为文章能够表现或说明中心思想的材料。选材的标准是“精妙”两字，这样写出的文章才能醒人眼目，荡人心胸。 剪裁，是一种比喻的说法，指写作中材料的取舍。剪裁的依据也是文章的中心思想，文章要根据中心思想的需要用材料，要讲究详略。 1.什么是作文的选材与剪裁？ 2.为什么要重视作文的选材与剪裁？ 通常情况下，我们经过审题、立意，明确了“任务”、确立了“方向”后，下一步就应当考虑文章结构的问题了：写什么、不写什么；先写什么、后写什么；详写什么、略写什么…… 写什么、不写什么，用作文的术语来说，就是选材与剪裁。材料的选择与取舍决定着文章的质量。古人云：“游观山水，见造化真景，可以入画。布置落笔，必须有剪裁，得远近迥映带之致。”这里说的是剪裁在绘画艺术中的作用。在写文章的时候，运用材料也应剪裁，这是因为诸多客观事物是极其复杂而生动的，若原封不动地照搬到文章中，就难以集中表达文章特定的主题。这就需要根据主题的要求对所用的材料本身进行取舍，这实际上是就材料本身的一种选材。 在选材与剪裁上容易出现的误区有：　 贪全求最、不知取舍 作文构思中对材料的选用总有因贪心而走不回来的时候，以致于在六神无主中白白浪费了时间与精力，最后甚至可能在矛盾的冲撞中进行写作，直至写完了还在苦苦地遗憾。 动机不纯、抄套范文 每次作文，总有一些学生投机取巧，抄袭套用所背的范文，更有甚者竟将范文原封不动地“默写”到试卷上。这是一种不诚实守信的行为，是不可取的。 瞎编滥造、有悖常理 为了追求所谓感人的效果，赚取作文高分，有些学生胡编滥造，漏洞百出，不能自圆其说。胡编滥造，没有自己真实的情感体验，往往连自己的心都打动不了，又如何去感动别人呢？ 幼稚可笑、格调低俗 有很多学生总走不出“低幼化”选材的怪圈，有的同学字里行间流露出的却是畸形的情感体验和无聊庸俗的生活情趣。 非驴非马、随意草就 “文体不限”不等于不要文体，有些学生正是因为看到了“文体不限”，以为可以“肆意妄为”，于是信马由缰、随意草就，结果写出的文章四不像，成了大拼盘、大杂烩。 作文材料的选材与剪裁加工主要包含取舍、详略、组织等基本环节。 取舍，是指根据文章中心思想表达的具体需要精心选择那些合适的材料。精心选择，应以求真、求新、求精为准。 详略，是指表述材料、说明观点时用笔的轻重、繁简。确定材料的详略，一要根据文章主题的需要，与文章主题密切关联的，当详；联系不紧的，可略；毫不相干的，则删。二要顾及读者的情况，在议论性文章中，读者有所了解或容易接受的材料，可从略；反之，读者感到生疏或难于把握的材料，则须从详。 在抒情性文章中，易于激发读者感情、引发他们共鸣的材料，从详；一般材料，从略。三要结合文体的特点，在记叙性文体中为了突出重点，显示出疏密相间的结构美，对于某个能突出人物个性的精彩细节常常用详笔，而对跨越较长时段的事件则可能一两笔带过；在议论性文体中，作为主要论据的材料应详写，辅佐性的材料自然要简略些，如此才可收到重点突出、主次分明的效果。 组织，是材料的组合，是指根据材料的性质及其相互关系将材料合理归类使用。组织材料应注意以下两点：一是用来说明同一问题的材料要互相支持、扶助，而不可互相矛盾、排斥；二是根据材料的性质和分量决定其在结构中的位置和排列顺序。 【例1】阅读下面的材料，根据要求作文。