七下语文第12周双休日作业及答案.docVIP

命题人 朱军 审题人 余成 班级 姓名 家长签字 课外现代文阅读理解专项训练 （一）阅读下面文章，完成第1—5题。 别踩疼了雪 （选自《今日教育》） 1阅读全文，说说女儿为什么要到北方去看雪？（4分） 2．品味语言。 ①分别品味第段和第段划横线句子加点的词“踩疼”不同的表达效果。（4分） ②选文第段划线句子“夜晚再黑，也压不过雪的白”有什么深刻含义？（3） 联系全文，说说“雪”在文中有什么象征意义？（4分） 1． 在女儿的心中，雪花是妈妈变成的，她想通过看雪找到与妈妈的联系，以此怀念妈妈。 2（1）第一个“踩疼”变抽象为具体（答成“形象生动”也可，1分）表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱。（1分）；第二个“踩疼”用拟人的修辞手法（1分）赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵。（1分） （2）人生有再大的不幸（或“困难”“磨难”等，紧扣“黑夜”理解，1分），只要我们拥有纯洁的心灵（紧扣“雪白”，1分），就能乐观地面对，就能战胜不幸（紧扣“”理解，1分） 象征母亲美好的形象（2分），象征女儿纯洁的心灵（2分）。 2．第⑺段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻的是：______________________；其作用是：________________________。 3．第⑻段中有“谜底”一词，联系上下文，说一说“谜”指的是什么？“底”指的是什么？（每句话不超过10个字） 答：谜： 底： 4．在第（13）段中用横线画出由记叙转入议论抒情的过渡句。 5．根据语境，解释第⒀段中加点词“芬芳”的意思。 芬芳：____________________________________________ 6．根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句，并将你的理解写在下面。 答：____________________________________________________________________ 7．从文中找出一个能体现中心的词语，作为本文的标题，将它写在横线上。 答：____________________________________________________________________ （二） 1、侥幸（庆幸）。专注（认真）。 2、成百上千把跳跃飞舞的刀；形象生动地描写出梨农们砍树技艺的娴熟和姿势的优美。 3、迷：三月三奶奶砍枣树；底：储存养料，以利结果。 4、我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？ 5、酝酿（或酿造）。 6、在人生旅途上，人们应当有遇到困难和伤害的思想准备。 有时候困难、挫折不仅对我们不是一种伤害，而是一种磨炼，是有利于我们成长的。 7、刀之爱。 （三）阅读下面文章，完成第1—5题。 ①在小时候，每当冬夜，我们一大家人围着个大圆桌吃饭。我经常坐在祖母身旁，祖母总是摸着我的头说：“感谢老天爷赏我们家饭吃。记住！饭碗里一粒米都不许剩，要是糟蹋粮食，老天爷就不给咱们饭了。” ②刚上小学的我，正在念一些打倒偶像，破除迷信的课文。我的学校，就是从前的关帝庙，我的书桌就是供桌。我曾给周仓画上眼镜，给关平戴上胡子。祖母的话，老天爷什么的，我觉得是既多余，又落伍的。 ③不过，我却很尊敬我的祖父母，因为这饭确实是他们挣来的，这事确实是他们建立的。成品甜面前的祖父母，不必感谢渺茫的老天爷。 ④祖父长年在风雨里辛劳，祖母每天在茶饭里刻苦，他们明明知道要滴下眉毛上的汗珠，才能捡起田中的麦穗，为什么要谢天？我，一个小孩子，混吃混玩，而我为什么不感谢老天爷？——这个问题，在我的心中一直是个谜。 ⑤直到前年，我在普林斯敦，浏览爱因斯坦的《我所看见的世界》，又得到一种新的体会。 ⑥我在读这本书时，看到爱因斯坦对谢天的看法。比如：在与原子始祖波尔的争辩中，爱因斯坦不忘赞美波尔；在数学大师劳伦兹的纪念会上，他的谦卑的致辞更使人动容。我忽然发现爱因斯坦想尽量给人一个印象，即“相对论”不是甲发明的，就是乙发明的，而与爱因斯坦本人不相干似的。就连《相对论》本文中，爱因斯坦也会突然天外飞来一笔：“这如不是劳伦兹，就不能出‘相对论’！”像爱氏这种不居功的态度，实在是史册中少见的，爱因斯坦感谢了这位，感谢那位，感谢了古人，感谢今人，就是不提他自己。 ⑦我就想，为什么立功者偏不居功？像爱因斯坦之于“相对论”，像我祖母