《2003--2004年江苏省高等教师资格考试《职业道德概论》真题(带答案)》.docVIP

2003年江苏省高等教师资格考试《教师职业道德论》真题 简答题 道德特殊本质的主要表现有哪些？p8 答：道德的特殊本质是指道德作为人类社会一种特定的、具体的意识形态所具有的不同于其他社会意识形态的特殊性质。其主要表现为：首先，道德是特殊的规范调解方式。道德是一种由原则、规范、意识、信念和行为习惯构成的特殊的调解规范体系，具有特殊的规范性。（1）道德是一种非制度化的规范（2）道德是一种非权利规范（3）道德是一种内化的规范；其次，道德是一种实践精神。道德是一种以知道行动为目的、以形成人们正确的行为方式为内容的精神。 职业道德的主要规范是什么？p15 答：职业道德规范是在职业道德基本原则指导下形成的，调整人们职业活动中的利益关系，判断职业行为善恶的具体标准。我国目前已经形成了比较完整的社会主义职业道德的规范体系。具体而言：（1）要爱岗敬业，勤于职守（2）要尽职尽责，奉献社会（3）要遵纪守法，诚实守信（4）要文明竞争，友好协作（5）要勤奋学习，熟练业务。 教师应如何确立以学生为主体的观念？p104 答：教师与学生是任何教育活动中不可或缺的两个主体。缺少了任何一方，教育过程就无法进行。学习的主动权完完全全掌握在学生自己手中。在教育过程中，教师的主导性的教育活动起了重要的外因的作用，但决定学生能否学好的，是他自身的内因。（1）在教育过程中应注重激发学生主体的主观能动性，要注重调动学生主体意识，寻找适当的“切入点”或兴奋点，以激发学生学习的主观能动性，才能实现教育的目的；（2）在确立学生主体观念的同时，更应加强教师的主导作用;（3）在教育管理过程中，要注意维护学生的合法权益，应当尊重学生的人格，关系学生，合理地要求学生，满足学生的正当要求，客观公正地评价学生，做到教书育人。 教师集体中竞争关系的道德要求是什么？p133 答：（1）竞争的手段必须符合道德（2）应妥善处理好教师集体中竞争和协作的关系，良好的协作氛围是开展良好竞争的必要条件，应该将能否和他人进行有效协作作为竞争道德的内在要求，对广大教师提出应该处理好竞争和协作???关系，不仅是形成一个充满活力和充满凝聚力的教师集体所必须，也是由目前高校教师集体中的协作道德现状所决定的 ；（3）教师要有一种开拓进取、敢于创新的精神，开拓进取、敢于创新是处于社会转型时期的职业劳动者的应有素质，而这对于高等学校的教师而言，则有其更为重要的意义 道德修养中他律与自律的关系如何？p206 答：他律是指道德主体在接受道德的有关原则、规范和要求的过程中，过于被动、受动的位置，其意志受到外在因素的干扰和驱使，把追求道德之外的目的作为行为准则。自律是指道德主体在道德实践过程中能严于律己，自觉主动地内化道德的有关原则、规范和要求并自觉地付诸行动。他律和自律是师德修养过程中的两个不同阶段，但二者又有相互关联作用。这种关系表现在他律是自律的前提和基础，自律是他律的发展和升华。 （1）正确认识师德修养过程中他律自律关系的意义：他律是教师进行师德修养的外在动力，自律是教师进行师德修养的内在动力，高校教师加强师德修养重在自律 要重视他律阶段的积淀和发展：首先要主动接受各种师德教育，在丰富多彩的师德教育活动中，提高大学教师师德修养认识，陶冶师德情感，培养师德意识，规范师德行为，主动接受社会舆论德监督，自觉依靠各种制度、纪律等外在压力来规范自己，约束自己，积极主动参与营造教书育人德环境，从我做起，从小事做起，以自己的实际行为来维护教师形象，以大家的共同参与来营造师德修养德环境 加强师德修养要努力由他律向自律转化：自觉进行内心省察、反思，用道德良心来评价自己，用道德意志来支撑自己，自觉进行师德修养，经常自我反省，常常进行自我省察，实行自我解剖，自我监督，自我评价。通过自律反省，改进不足，不断完善和塑造师德形象，努力做到慎独，即一个人独处时，能自觉保持一种道德自觉性，自觉践行师德内容 在他律和自律德结合中，大学教师的师德修养还要突出师德实践环节 6、如何理解“道德的本性是一种必要的恶”？ （1）道德不仅是一种社会意识，是一种特殊的调解规范体系，而且是人类掌握世界的特殊方式，是人类完善发展自身的活动。（2）道德是一种以指导行动为目的，以形成人们正确的行为方式为内容的精神。因此它又是实践的。（3）道德作为实践精神是一种价值，是道德主体的需要同满足这种需要的对象之间的价值关系。（4）促使人类结成相互满足的价值关系，推动人们改善这种关系，调节人与人的交往、协作，完善人的人格。（5）道德不仅仅是价值，更是实现价值的行动，是有目的的行动。（6）道德是人们从“实践—精神”上掌握现实世界的一种特殊方式，其目的是按照“善”的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。 7、职业的道德意义主要体现在哪些方面？p18 答：职业道德能直接推动社会