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主题1：培训准备 本主题的学习目标 了解中级网络培训的课程设计和培训特点 熟悉网络学习环境的界面和常用功能 认识同学，掌握小组论坛交流方法 掌握案例教学法的学习步骤 本主题的学习成果 一份信息技术与课程整合的选题计划表（填写选题计划模板） 新建的个人作业文件夹 学习目标、内容及成果 活动1：组成学习团队，了解学习成果 师生互动1：互相认识 1. 组成学习小组，组内介绍 合作学习：采用“组内异质、组间同质”的策略 填写：表1-1 小组成员名单表 3：小组代表发言：介绍本组成员特点、了解交流工具 提示：与别人交流，可以通过聊天工具、博客（blog）等方式与别人交流 进一步了解相关知识配套光盘→“主题1”→“阅读资料” →“交流工具介绍” 活动1：组成学习团队，了解学习成果 活动1：组成学习团队，了解学习成果 师生活动2：明确中级培训的目标与成果 1. 培训成果 各主题培训成果一览表P8-9 注意:所有主题的学习过程记录表均在配套光盘中提供了电子表格，如果大家需要下载，请打开配套光盘或登录平台中的“资料馆”，进入相关主题，在“活动模板”→“学习过程记录”栏目里进行下载（包括相关主题的概念图的过程记录） 活动2：做好学习的准备 自主活动1：检查软、硬件设备，建立作业文件夹 1、检查P10软、硬件设备 2、依照Ｐ11页“图1-3 作业文件夹”建立作业文件夹 活动2：做好学习的准备 自主活动2：再次体验网络平台 1、注册用户: 2、主要体验： 个人工具、班级共享区、我的学习记录等各个栏目 3、如实填写培训平台中“个人工具”→“个人信息”中的相关信息 4、个人信息要填写正确的身份证号、名字 活动3：理解信息技术与课程整合 自主活动：回顾教学设计主要环节 选择配套光盘（或网络培训平台→“资料馆”） →“主题1”→“案例”下的“优秀教学设计方案” 依据选择填写P12“表1-6 阅读优秀教学设计方案的收获” 活动3：理解信息技术与课程整合 师生互动1：信息技术与课程整合探讨 1、思考三个问题 为什么要进行信息技术与课程整合？ 什么是信息技术与课程整合？ 如何进行整合？ 2、自主学习 配套光盘→ “主题1” →“案例”，观摩“培训成果样例”中的优秀案例 配套光盘→ “主题1”→“阅读资料”→“信息技术与课程整合” 3、结果提交到：将小组讨论提交到网络培训平台小组讨论区的“[主题1] 对信息技术与课程整合的理解” 活动3：理解信息技术与课程整合 师生互动1：信息技术与课程整合探讨 信息技术与课程整合存在主要问题 信息技术与课程整合的目标 信息技术与课程整合的内涵 信息技术与课程整合的途径与方法 活动3：理解信息技术与课程整合 师生互动1：信息技术与课程整合探讨 信息技术与课程整合存在主要问题 信息技术与课程整合的目标 信息技术与课程整合的内涵 信息技术与课程整合的途径与方法 活动3：理解信息技术与课程整合 师生互动1：信息技术与课程整合探讨 信息技术与课程整合存在主要问题 信息技术与课程整合的目标 信息技术与课程整合的内涵 信息技术与课程整合的途径与方法 活动3：理解信息技术与课程整合 师生互动1：信息技术与课程整合探讨 信息技术与课程整合存在主要问题 信息技术与课程整合的目标 信息技术与课程整合的内涵 信息技术与课程整合的途径与方法 活动3：理解信息技术与课程整合 师生活动2：讨论信息技术与课程整合常见误区 1、案例分析+小组讨论 阅读分析P15页的案例“《平行四边形面积的计算》（小学数学） ” 小组讨论P16页的三个问题，将小组内讨论的结果，提交到培训平台小组讨论区下的“[主题1]信息技术和课程整合的误区”下 活动4：完成作业 学习反思： 请进入配套光盘→“主题1”→“活动模板” →“反思日志”，下载“主题１_反思日志.doc” 保存到学习记录文件夹中。请根据模板所提供的反思项目进行学习反思 提交作业： 学习者将个人原始教案提交到培训平台“主题1作业”下。 祝您学习愉快！ * * * 青海省教育技术能力培训 中小学教师 主讲人：吕建萍 E-mail：854440938@ Tel: 活动一 活动二 活动三 活动四 对整合的目的意义不清楚——为什么整合 对整合的内涵不了解——什么是整合 对整合的方法不掌握——如何实施有效的整合 要利用信息技术来营造一种信息化教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的新型教与学方式，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革。 大批创新人才的培养是总目标。 通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种信息化教学环境，实现