听课制度(精品推荐).docVIP

南华大学护理学院听课制度 为掌握课堂教学情况，及时解决教学工作中出现的问题，加强教学质量监控，培养良好的教风和学风，努力提高教学质量和办学水平，特制定本制度。 一、听课人员 学院教学督导小组成员、学院党政主要负责人、学院分管教学的领导、教务室管理人员、教师等。 二、组织实施 听课分别由学院教务室、教学督导小组和教研室组织实施。教务室组织安排院领导及教学管理人员听课，督导 小组安排专家听课，教研室听课由该教研室秘书组织安排。党政主要负责人每学期听四次以上，主管教学副院长听八次以上，教务室管理人员听五次以上，督导小组听三次以上。教研室教师（同行）听课每学期听课三次以上。 三、听课方式 重点听课对象分别由教务室或督导小组安排。其他为常年不定期随机听课，听课人员根据需要自行选择课程、任课教师和听课时间，事先不通知任课教师。 四、听课对象 承担护理专业教学的护理学院专职或兼职教师，重点是中青年教师或新进教师。 五、听课要求 听课人员应遵守课堂纪律，并利用课间休息或课后与学生和教师交流，听取学生和教师的意见与要求，作好小结。同时，及时将教学建议反馈给授课教师。听课人员每次听课后要认真写好听课记录，对教学内容、教学方法、教学态度、教学效果等予以客观评价。 六、听课评价结果 各级领导和专家的听课结果将作为教师教学质量评价的重要依据和课程建设的重要指标。 院领导小组教务室将定期对听课制度的执行情况进行检查、总结和分析。 七、本制度由教务室负责解释，自颁布之日起执行。原有的院内听课制度不再使用。 护理学院 2006年1月10日 南华大学护理学院教学档案保管制度 为了加强教学档案工作，充分发挥教学档案在学院教育管理、教学活动、教学研究等各项工作中的作用，提高教学档案的质量和科学管理水平，逐步实现教学档案工作的标准化、规范化和现代化，并为今后考核教学、教学水平评估教学档案等工作提供依据，特制定本制度。 一、教学档案管理是衡量学院教学管理水平和教育质量规范性的重要标志之一，是高等院校档案的主体、核心和重点，教学管理部门应十分重视教学档案的管理。 二、凡在教学管理和教学实践活动中直接形成的具有保存价值（即说明教育教学活动、质量、办学水平）的文字、图表、音像载体材料均属教学档案的建档材料。 三、教学档案管理实行集中统一管理，确保完整、准确、系统和安全，便于管理与利用。 四、明确一名分管档案工作的负责人和配备相应专（兼）职档案员（原则上为教务副主任或干事），统一管理本院的教学文件材料，并按期按规定向学院或学校档案部门办理移交；不需移交的由教务办继续保管。 五、努力实现教学档案工作从经验管理向科学管理转变（电子档案和文字档案并重），分散管理向集中管理转变，手工管理向现代化管理转变，为教学管理和教育教学改革提供参考。 六、本守则自颁布之日起执行，原有的院内教学档案保管制度不再使用。 护理学院 2006年1月10日 学生课堂守则 一、学生要按时上、下课，不迟到，不早退。迟到者，须报告，经老师批准后方能入座。二、上课前值日生要负责擦净黑板。三、开始上课时，由班长喊“起立！”同学们全体起立，待老师意后，班长喊“坐下！”同学们方可坐下。四、上课时要保持肃静，专心听讲，不得随意谈话或做影响他人的动作。五、学生如需离开课堂，须经教师批准。六、课堂上教师提问，学生应立即起立回答。学生如发问，应先举手，经教师批准后再发言。七、上课时学生衣着整齐，举止文明。八、要保持教室清洁卫生，不得随地吐痰、乱丢纸屑，不得涂污墙壁、桌椅。九、要爱护公共财物，教室内的一切设施严禁乱搬动和带走。离开教室前要关好电灯、电扇和门窗。十、本守则自公布之日起执行本守则自公布之日起执行 主管教学副院长岗位职责 一、协助院长制定并落实年度教学规划、教学计划和课程教学大纲，每学期检查执行情况，并提出改进意见。 二、负责教学安排，布置教学任务，审定任课教师名单，检查教研室的教学情况，确保教学工作按质按量完成。 三、组织好期中教学检查，期终和毕业考试的安排及成绩分析。组织院类教研活动，审阅教学督导小组的工作安排及汇报材料。做好教研教改课题的推荐工作。 四、参与教学人员的聘任、晋级、奖惩并提出具体意见。 五、负责安排学生的实习工作。 六、组织检查各类教材的审定。 七、组织教学研究和科研交流工作。领导、检查、考核教