婴幼儿早期行为榜样教育理论(免积分)_12版.docVIP

婴幼儿早期行为榜样教育理论(免积分).txt再过几十年，我们来相会，送到火葬场，全部烧成灰，你一堆，我一堆，谁也不认识谁，全部送到农村做化肥。（一）班杜拉社会学习理论 对榜样模仿问题的研究最突出的首推班杜拉（AlbertBandura）。班杜拉认为，人在社会环境中进行学习，从而形成自身的人格特征。因此，设置一定的社会情境，树立一定的榜样，使儿童有意无意间进行模仿，可以有效促进儿童品德的形成和发展。示范作用之所以能够影响学习，主要是因为它具有传递信息的功能。在观察过程中，示范行为会浓缩成符号性的表征，指引观察者在以后做出适当的行为。整个观察榜样进而模仿榜样的过程是由注意、保持、动作复制和动机这4个相互关联的过程构成。班杜拉的这一社会学习理论是当今世界上学习理论的一种新趋向。从其理论的整体内容看，大多数理论是通过实践得出的，因此，许多具体的理论是符合实际而且具有重大的现实意义。除班杜拉外，中外心理学者对于榜样模仿问题进行了一系列研究。但是这些研究的对象大部分是学龄期儿童或成人，对幼儿的研究甚少。显然，学龄期前、后的儿童存在着许多差异。榜样对幼儿的影响，对于改变他们的道德判断和行为是否有用，更需要进行研究。另外，这些研究对于利他榜样影响和改变儿童的道德判断，研究较多，而对于改变儿童的行为，尤其是利他行为的研究在国内还不多。 （二）蒙台梭瑞儿童的“吸收性心智”理论 大人