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与实践相结合的《信号与系统》双语教学改革初探 摘要：《信号与系统》课程的双语教学对于扩展信息类专业大学生的国际视野和增强交流能力至关重要。将《信号与系统》双语教学与应用实践相结合，是教学改革的一条思路。本文结合教学实践，讨论了教学中面临的相关问题，为进一步深化双语教学改革提供了参考。 关键词：信号与系统；双语教学；教学方法 《信号与系统》课程是高等学校信息类专业的本科基础课程。该课程引导学生应用数学的方法描述和解决物理问题。通过对于物理问题的描述、分析、处理和综合，《信号与系统》课程将物理问题与数学的解决方法有机融为一体。因此，《信号与系统》课程成为学生进一步学习通信、电子、自动化、计算机等专业课程并进行专业研究的重要基础。对于该课程的教学也受到教师、学生和教学管理单位的高度重视。为了适应当今科研生产日益国际化的趋势，满足社会对于国际化人才的要求，作为综合性高等学校培养的信息类人才，应该具有较强的国际交流能力和应用实践能力。因此，在高等学校的信息类专业教育中，采用双语教学的形式成为了趋势。由于《信号与系统》课程在电子信息领域研究中的重要地位，将该课程的双语教学和应用实践相结合显得尤为重要。 一、信号与系统课程双语教学的实施 我校的《信号与系统》课程双语教学在信息科学和技术学院与软件学院的2007级和2008级学生中展开。基于已有的软硬件条件，我们在教学中以学生为中心，强化双语教学的特点，注重培养学生分析问题和解决问题的能力，为学生后续的学习和研究奠定坚实基础。与具体实践相结合，是我校《信号与系统》课程双语教学改革的一条思路。 1.合理选择教材，完善教学大纲。合适的教材对于教学的实施具有重大作用。由于《信号与系统》课程在电子信息类本科教育中的突出地位，全世界多个出版社都曾推出了数本经典教材。我们选用了美国麻省理工学院a.v.oppenheim教授等人编著的《signals and systems》（second edition）作为教材。该教材在第一版的基础上重新组织、改写和补充，具有结构新颖、论述研究条理清晰等特点，是信号与系统分析领域的佳作。更为重要的是，该教材语言清新易懂，非常适合双语教学的实施。通过几年来的教学实践，我们认为该教材是合适的。结合我校学生特点和未来的发展方向，考虑到《信号与系统》课程的学时安排以及相关专业的后续课程，我们进一步完善了该课程双语教学的教学大纲。该大纲总体上将课程的教学分为了绪论、信号与系统的时域分析、傅里叶级数与傅里叶变换、拉普拉斯变化和z变换几大部分。在授课过程中以连续时间信号与系统的分析为主，适当引入离散时间信号的分析。根据各专业学生今后研究领域的差别，各有侧重地介绍信号与系统分析在通信系统、电路设计、系统控制与稳定性以及图像信号处理中的应用。 2.与实践相结合的双语授课。在采用英文教材、英文ppt的基础上，我校《信号与系统》课程的双语教学在多数班级中使用中文授课，在信息科学与技术学院与香港中文大学合作办学的“2+2”班级中采用英文授课。考虑到双语教学工作的渐进过程，这样的安排可以在保证课程教学效果的基础上逐步尝试向英文授课过渡，为双语教学的不断深入打好基础并积累经验。由于《信号与系统》在电子信息领域中具有广泛的应用，在双语教学过程中结合相关的实践应用问题，将有利于学生更加深入地理解问题的实质并掌握解决问题的方法。因此，与实践紧密结合是双语教学成功的保障。例如，在介绍卷积运算时，我们以使用对图像的平滑和锐化操作为例，分析卷积的运算特性和运算效果，并且为后续从频率域进行解释做好铺垫。在对傅里叶分析进行总体概述时，我们结合对音乐频率特性的实践分析，向学生展示频谱分析的重要作用。由于采用了学生非常熟悉和喜爱的实例，增加了教学的生动性和针对性，提高了学生的兴趣。实践表明，这样的措施明显提高了《信号与系统》双语教学的效果。 3.面向实践的练习。为了帮助学生更好掌握和巩固所学的知识，我们向学生布置三方面的作业。一是传统的书面作业，鼓励学生使用英文作答，主要解决学习到的理论问题；第二是阅读作业，由于使用双语教学，选用课本篇幅又比较大，因此在上课之前进行适当阅读预习对于提高教学质量有重要作用；第三类是基于matlab的实践作业，这是教学面向实践的重要一环。matlab是信号处理领域研究中的重要软件工具，《信号与系统》中绝大多数知识点的应用实践都能通过matlab完成。因此，将《信号与系统》课程教学内容与matlab实现相结合，有助于学生积累感性认识和实践经验，并更加深入理解课程知识点的实质。 4.完善考核体系。教学中对于学生进行考核的意义不仅在于评估学生对于知识的掌握情况，而且可以督促学生更加努力学习。以往的课程考核方法过于偏重期末考试成绩，但是一份期末考试试卷很难高质量地涵盖本课程的所有重要内容，而且单