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培养良好的心理 一、克服嫉妒，培养宽容大度的健康心理 宽容就是气量大，不斤斤计较个人得失。对人宽容是一种美德，是一种有涵养的外在表现。具有宽容心理的人，一般不为名利所困，活得洒脱，常常受人敬重。怀有嫉妒心理的人，心眼多狭窄，见人胜过自己就眼红，往往在背后使手腕，或说人坏话，或加害于人，将自己置于不宁之中。这种不健康的心理十分有害，对人对己都不利。当今的学生多数是独生子女，好胜心强，若不加以正确的引导，他们容易产生嫉妒心理。学校教育要避免学生产生这种不良心理，培养其宽厚待人的健康心理。 二、适应环境，培养乐观开朗的性格 有的人不管身处怎样的环境都能及时快速地调整自己的心态，保持一种乐观开朗的心境，这是一种对生活充满信心、对未来充满期望的高水平健康心理，持有这种心境的人，即使遇到挫折也不会灰心，事业终究成功。而现在的学生，常常会因遇到一点点的小困难就感到不顺心，为这些小小的事而烦恼、苦闷，影响了自己的进步，更有甚者，会自暴自弃，有的还走上了绝路，这就要求教师要培养学生乐观开朗的性格。我们可以利用教材中有关这方面的心理教育内容，有意识地培养学生乐观开朗的性格，如《乐观向上》这一课，文中的张海迪就是我们学习的榜样。张海迪在轮椅上还能为数千人治病，还学会了英、美、德、世界语等四种语言，翻译了几十万字的小说和资料。她还坐着轮椅上台为大家演唱，给许多青年朋友写信，热情地帮助他们重新扬起生活的风帆。她为什么能这样做？是因为她的心中有目标，时刻想着为人民多做些事，在为人民服务中感受到工作的幸福，生活的乐趣。让学生通过对张海迪事迹的学习，谈谈对自己的启示，讲讲自己以后在困难和挫折面前该怎么做。通过讲故事、表决心，真正培养学生乐观向上的健康心理及良好个性。 三、认识自我，培养自尊心 每个人都不能自暴自弃，而要自尊自爱，要做一个有骨气的人。只有这样，才能得到在大家的尊重和爱护，也只有这样，我们才能自觉地维护祖国的利益和尊严。思品教材中，不少篇目都蕴含自尊自信的健康心理教育因素。《要自尊自爱》一文讲的是著名画家徐悲鸿的故事。当时他在法国留学，常常受到外国学生的侮辱，徐悲鸿自信自己能超过外国学生，他相信自己一定能行。最后他发愤学习，以优异的成绩毕业了，为自己赢得了尊严，受到了法国人的尊重。这个事例是培养学生自尊、自信心理极好的教材。教学时，可以让学生思考：面对洋人的歧视和侮辱，徐悲鸿是怎么做的？最后他成功了吗？然后让学生从徐悲鸿跟外国学生的对话中再次感悟自信的力量。因为自信心是成功的基石，是一种可贵的心理状态，它能将人的一切潜能充分调动起来，可以激发学生动机，使学生的积极性、主动性得到充分的发挥，并达到最佳的状态。相反，缺乏自信的学生会破罐子破摔。自信对于一个人事业成功来讲，是不可缺少的心理因素，我们要重视学生这种健康心理的培养。 四、说到做到，培养诚实守信的健康心理 做人要讲信用，取信于人，人家才会和你合作。撒谎骗人，一旦被人看破，就会失去伙伴，被孤立起来。诚实守信是做人的根本，学会做人是素质教育的重要内容之一。小学思品课文中有不少反映诚实守信品质的内容，教学时可渗透教育。严格要求自己，培养顽强的毅力。课文《坚守信用》这一课讲的是宋庆龄的故事。她少年时期，为了守住自己的诺言，整整等了一个小朋友一天。长大成名后，她仍是一位坚守信用的人。让学生通过课文的学习，可提问：宋奶奶的身上哪种可贵的品质深深地打动了你？让学生在积极的思考中感悟到宋庆龄那种坚守信用的高尚品质，从中受到教育，使学生在以后的学习生活中能做一个有信用的人。 五、严格要求自己，培养顽强的毅力 居里夫人说过：“人要有毅力，否则一事无成。”毅力是一种优良的意志品质，指的是一个人做事能坚持不懈，持之以恒，遇到困难和挫折不退缩，这是古今中外一切有成就的人必备的品质。让学生具备这种毅力是非常必要的，有的学生做事没有毅力，常常半途而废，这就是没有毅力的表现。课文《人要有毅力》讲的是普通工人自学成材的故事。学习课文时，可让学生质疑：李慰萱没上过大学，为什么能攀登知识的高峰，成为一名数学家？从他身上你得到了什么启示？让学生通过思考，明白人要有毅力。平时要严格要求自己，自觉地在艰苦的环境中经受锻炼，不怕挫折，勇于战胜困难。同时明白，在日常的学习、工作、生活中，毅力也起着非常重要的作用。培养毅力需要从日常的小事做起，自觉地和自己身上的懒散、贪玩的习气作斗争，这样才能成为一个真正有毅力的人！ 以上所谈，只是列举了教材中的一些内容。应该说，思想品德教材中还有很多材料都是可以培养学生良好个性的，只要教师重视了学生心理健康教育、良好个性的培养，充分利用教材，总能从课文中挖掘出教育因素的。让我们充分重视学生的心理健康教育，使每一个学生都有一个健康、良好的个性!