99年精進課堂教學定期評量查閱專案期中報告.pptVIP

* * 自然科命題觀察及建議─2-1e1 年級 優點 改進建議 五年級 一、字體大小適當。 二、選擇題的各選項都以四個選項為主，尚稱適當。 一、(1) 考慮各單元授課節數，適當安排各單元的配分比例。(第九單元配分偏高)依教師雙項細目分析表，知識、理解與分析題目偏高，以評量卷整體看來記憶型題目顯然偏多，尤其填充與配合題，也均以記憶類型為做答方向，連連看也是；建議在試題的設計上，日後多一些變化。增加圖示或改變題型均可。 二、五年級學生的應答程度應可多一些簡答題，增加思考與分析能力，例如：配合題1.下列保存食物的方法，屬於去除水分的請打ˇ，屬於隔絕空氣的起打○ （ ）糖漬。（ ）真空包裝。（ ）晒乾。 （ ）密封袋裝。（ ）煙薰。（ ）罐頭。 （ ）鹽醃。（ ）脫水乾燥。 建議修正為簡答題：「平常我們保存食物的方法有哪些?請寫出去除水分的三項、隔絕空氣的三項。」 自然科命題觀察及建議─2-1e2 年級 優點 改進建議 五年級 同上 三、配合題3.下列各種方法可以防鏽的請打ˇ，不能防鏽的請打× （ ）塗油漆。（ ）放在戶外。 （ ）抹醋。 （ ）上油。 （ ）電鍍。 （ ）做成不鏽鋼。（ ）套塑膠套。 （ ）保持乾燥。 建議修正為「日常生活中的物品可以透過哪些方法防鏽?請寫出三項」。 ? ? 自然科命題觀察及建議─2-1f 年級 優點 改進建議 六年級 一、字體大小適當。 二、選擇題的各選項都以四個選項為主，尚稱適當。 三、熱的傳導速度用選項比較的方式，很不錯！ 一、記憶型題目偏多，建議多一些題型的變化。尤其填充與配合題，也均以記憶類型為做答方向，連連看也是。希望高年級多些開放性的簡答或問答題，讓學生發揮，類似這樣的題幹較具有鑑別度。 二、「四、綜合題」仍建議改變題幹的方式，增加學生思考與應用的題目。 三、「五、比較大小」建議題幹後面增加說明文字為「請比較以下熱傳導的速度，再填入…」。 四、「六、連連看 」建議以圖片的方式呈現更佳。例如「寂靜的春天」以書本的封面、「珍?古德女士」以相片、「黑猩猩」以圖片都考以達成目的。 自然科命題觀察及建議─2-2 試卷審閱及印製流程及成績統計均有時間表，且有命題、審題、繳交試題、複閱、修正、印製及成績統計分數應用的流程，加上實施日期及經辦人員，可以了解該校相關人員的認真態度。 送審試題應為該校印製版，字體大小適當，印製清晰，且均採正反雙面印刷以節省紙張，很環保；大都試卷都沒有母子題效應，出題者均已充分留意。 自然科命題觀察及建議─2-2c1 年級 優點 改進建議 三年級 一、字體大小適當，選用的圖示或圖表符合本評量兩個單元的評量目標，且圖示大小適當、圖表清晰，利於學生理解。 二、多數試題能清楚表達題意，但部分用詞須再修正。 三、試題把握只問一個問題，選擇題的各選項把握以四個選項為主，對三年級學生而言均適當。 一、對三年級而言，雖只考兩個單元，但考題題目變化及內容偏多，建議可減量；老師可能擔心減量後，題型少，配分多，但仍建議三年級的題目內容可以減量為宜。 二、全部題幹只有選擇與應用題兩種，雖題型多元且有變化，但以分佈面來論，似乎說明與分配不佳，請注意。 三、建議題旨上均需明列布題的分數及各題的平均分數，例：(每題2分，共20分)以利教師計分及學生判斷得分或失分的依據。 四、選擇題10.「關於氣象的敍述，下列何者正確？?氣溫計的表示法以C代表華氏，F代表攝氏，我們常用的單位是華氏?想知道氣象消息我們可以撥打166?不管在哪一天，只要是在同一地點所測得的氣溫都會相同?測量氣溫時，溫度計越靠近地面越好，測量出來的溫度會越準確。」題目總字數共116字，試題中的每個選項文字敘述都太冗長，對三年級學生而言，題意較艱深，且為理解分析題，需要較久的時間，建議類似這樣的題目應避免或減少。 自然科命題觀察及建議─2-2c2 年級 優點 改進建議 三年級 四、（六）根據題意回答問題1.圈出正確的敘述－以下的內容設計的很好，讓學生在選項圈選之前必須判斷分析，有達到理解、應用的目的。 五、應用題（一）連連看，題意「下面物品的發明和哪一種動物有關呢？」建議修正為「下列哪些物品是模仿動物的身體結構或特色而發明的呢？」。 六、應用題（三）5.請依據有沒有腳將以上 8種動物分成兩組。『以上』應修正為『以下』。 七、（七）「下面是對哪一個季節的敘述…」，建議修正為「以下是針對那一個季節…」為宜。 自然科命題觀察及建議─2-2d1 年級 優點 改進建議 四年級 一、字體大小適當。 二、選用的圖示或圖表符合本評量兩個單元的評量目標，且圖表清晰，大小恰當。 三、多數試題能清楚表達題意，但部分用詞須再修正。 四、選擇題試題把