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组合图形的面积教学设计
教学内容：
人版数学五年上册第五单元75——76页《组合图形的面积》 教学目标:
知识与能力：
1、通过活动，让学生了解组合图形的特点。在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。
2、能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题，同时通过各活动培养学生的空间观念。
过程与方法：通过实践操作、练习，提高观察、分析能力和解题的灵活性；能正确地分析图形。
情感态度与价值观：培养学生的合作、探究意识及创新精神，及积极参与数学学习活动的习惯。
教学重点: 探索并掌握组合图形的面积计算方法。 教学难点: 灵活地把组合图形转化为所学过的基本图形,正确计算
3、图形欣赏：生活中的组合图形。
4、小结：由几个基本图形组合而成的图形，就叫做组合图形。
二、动手操作，探究新知
教学例4
1、（课件出示）这是老师家房子的侧面墙，我们怎样才能计算出它的面积呢？
2、小组讨论：可以把这个组合图形转化成什么样的图形？
3、画一画，再说一说这个图形的面积该怎样求。
4、汇报交流方法。
5、出示数据，小组合作计算面积，汇报结果。
6、小结：计算组合图形的面积时，要根据图形本身的特点，灵活地选择计算方法（分割法或添补法）。
三、实践应用、拓展延伸
1、我会分：看看以下图形可以分成哪些已经学过的图形？
2、小练兵：课本“做一做”求组合图形的面积（独立操作，汇报板演）
3、助人为乐：
明明家新买了住房，计划在客厅铺地板（客厅形状如下图），请你帮他
算一算他家至少要买多大面积的地板?
（1）你能用几种方法解决这个问题？
（2）汇报交流。
4、走进生活:
（1）课本94页第2题。
（2）明明家有一面墙（如图），粉刷这面墙每平方米需用0.15千克涂料，一共要用多少千克涂料？
四、回顾总结
本节课你们都学到了哪些知识？
五、布置作业：94页第1、3、4题。
附：板书设计
组合图形的面积
分割 添补
相加 相减
3
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