八(下)§5_数据的收集与处理_回顾与思考.pptVIP

八年级数学（下册）第五章 数据的收集与处理 回顾与思考 数据的收集与处理 内化为能力 数理统计的基本思想： 用样本估计总体. 用样本的某些特性估计总体相应的特性. 用样本的平均数、中位数和众数去估计相应总体的平均水平特性. 用样本的频数、频率、频数分布表、频数分布直方图和频数分布折线图去估计相应总体数据的分布情况. 用样本的极差、方差或标准差去估计相应总体数据的波动情况. 总体与个体抽样与样本 数据的代表 频数与频率 数据的分布情况 极差、方差、标准差 绘制图形直观感受离散程度 计算：极差方差标准差 利用计算器或计算机 知识的升华 结束寄语 最好的应用数学是与最好的纯数学同样深奥、美妙和有趣. 学好数学同样也要付出艰辛和努力. * * 蒲城桥山中学 李涛 实际问题 数据收集 数据表示 数据处理 解决实际问题作出决策 直接收集－如：调查(普查,抽样调查),实验等. 间接收集－如：资料等. 图，表. 平均水平－(平均数,中位数,众数); 分布情况－(频数,频率,频数分布表,频数分布直方图,频数分布折线图); 波动情况－(极差,方差,标准差); 知识 拓展 收集数据＿随机抽样： 广泛性＿被调查的对象不得太少; 代表性＿被调查的对象随意抽取的，没有人为的因素; 真实性＿调查的数据是真实的. 为了一定的目的而对考察对象进行全面调查，称为普查，其中所考察对象