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“说课的各位领导、老师们，你们好！今天我要说课的主题是《 》。我对本主题。 一、教材地位和作用《 》是版教材年级课第 单元第个主题。在此之前，学生们已经学习了这为过渡到本主题的学习起到了铺垫的作用。 本主题前面承接本教材的 这部分内容后面是本教材的这部分内容，所以学好这个主题为学好的知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本主题包含的一些理论，是以后学习中不可缺少的部分。 二、教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征我制定了以下的教学目标：三、教学的重、难点 重点：依据：只有掌握了，才能理解和掌握难点：较抽象；学生没有这方面的基础知识。为了本主题设定的教学目标重，我再谈谈教法和学法。 四、说教法 我主要采取学生活动的教学方法，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，培养学生以理论联系实际的能力，课改的精神。 基于本主题的特点，我采用了以下的教学方法： 1、直观演示法： 利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法 通过创设情景组织学生进行集体和分组讨论以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力五、说学法这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法……。 这节课教学过程中，我注重突出重点，最大限度的调动学生参与课堂。 六、教学过程 1、导入新课：（2—3分钟） 由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。2、新课：（分钟）在讲授新课的过程中，我…问题，引导学生去讨论…设计和进行…实验，汇报并得出这一课题的主要结论…，选择多媒体的教学手段。还重视教材中的……疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。简单扼要的课堂小结。 、板书设计板书： 最后布置练习和作业……? 结束语： 各位领导、老师们，《××× 》“教师为主导，学生为主体” 老师们，您们好！我是化工学院08级2班环境科学专业的李贵，今天说课的主题是卤族元素。我将从教材的内容、地位作用、教学目标、教学重难点、教法、学法和具体的教学过程等几方面阐述自己对本主题的教学设计。 一、说教材： 1.教材的内容“卤族元素”本节课在全日制普通高级中学教科书（试验修订本，必修）化学第一册、第四章、第二节，授课时间为二课时。 2.本节课在教材中的地位作用：卤族位于元素周期律知识之前，是整个高中阶段中较为全面、详细地学习和研究一族元素性质及其变化规律的一章。因此，这一章是后面元素周期律、元素周期表知识的重要基础，另外，在选学的内容中还介绍了含卤化合物的主要用途，包括卤化银和碘与人体健康的有关知识，对于学生全面地认识卤族元素、认识学习化学的意义及提高学习兴趣等均有重要作用。 3.本节课的课型及教学目标A课型：理论与实践相结合，即教师采用启发、归纳、演示、学生参与实验、讨论等方法达到教学目标。B教学目标：根据化学教学大纲、考纲、教材和学生实际，确定本节课的教学目标如下： （1）知识目标：重点让学生掌握卤族元素性质变化规律。 （2）能力方面：通过对卤族结构、性质的对比，培养学生比较、分析、归纳问题的能力，认识卤素的一些特殊性质。 （3）思想教育目标：通过实验培养学生严谨求实、创新进取的优良品质，让学生学会透过现象看本质，培养学生的探究创新精神。4.本节课教学重点、难点以及解决办法卤素性质的比较是教学重点，通过卤素性质的比较，总结卤素性质的递变规律是本节课的教学难点。二、教法、学法 教学过程是一个师生互动的双边过程，应该充分发挥学生为主体，老师为主导的作用，给学生以点石成金的指头，开启知识宝库的钥匙，我的具体做法是： 1.拟出预习思考题，指导学生做好课前预习，找出本节课的知识点。2.因为氯气有毒，所以所有实验主要以老师演示和实验视频展现为主；指导学生研讨演示实验，并认真观察实验现象，作好实验记录，并认真分析，归纳出性质规律。3.师生共同完成课堂训练，以便巩固本节所学知识，及时纠正学生在思维或概念上出现的问题，从而达到温故而知新的目的。4.复习总结通过学习、小结，让学生把教材的知识点形成面，而后形成知识体系。总之，经过老师科学组织、课堂讲授、学生互动、课堂练习、课后作业等，对学生深入理解掌握知识和培养能力都会起到促进作用，最终使学生的双基能力得到提高。 三、具体教学程序 1.课前准备投影仪、保存少量液溴的试剂瓶、封有碘的玻璃管、碘固体、溴水、碘水、酒精、CCl4溶液、酒精灯、试管夹、火柴。2.教学过程A.通过学生