基于图式理论的中学英语阅读策略的混合式教学研究.pptVIP

英语阅读中存在的问题包括： 一、学生词汇量少； 二、学生遗忘单词的速度快； 三、学生对阅读的材料不熟悉，导致对 文章的理解不到位； 四、学生对背景知识的了解太少，导致在阅读理解上的障碍。 《英语课程标准》要求学生具备的综合阅读能力包括语篇的领悟能力和语言解码能力;强调多学科知识的贯通;注重培养学生的语篇分析能力、判断能力以及根据语义进行逻辑推理的能力;提高其阅读速度、增加其阅读量和扩大其词汇量等。 利用敏特英语网络学习平台构建中学英语阅读课程。开展以敏特网络英语教学平台为载体，以图示理论为指导，以互助学习小组为单位的混合式英语阅读教学策略的研究 现代教学法和传统教学法优势互补的混合式学习策略在国际上已引起广泛的关注。基于信息技术的混合式学习策略把构建课堂的语言学习环境和基于多媒体的有效练习有机地结合起来，从而增进了语言学习的有效性。 * 基于 的 中学英语阅读策略的 混 合 式 教 学 研 究 承担单位：广州市第一一三中学 课题负责人：潘庆红 一、 课题研究的目的与意义 创设新型的信息化英语学习环境 帮助学生在线学习英语词汇 协助教师网上管理学生学习进程 提供在线分类阅读测试 开设师生学习交流和学生学习成果展示的博客 二、国内外研究现状 ㈠有关图式理论在英语教学中的研究 图式论