《中外学前教育比较研究》复习大纲、样题及答案.docVIP

（0453）《学前比较教育学》复习大纲 一、导论 1、考核知识点： （1）全球化与多元文化教育 （2）比较学前教育与学前教育比较研究 2、考核要求： （1）识记： ◎多元文化教育 ◎学前教育比较研究的特点 ◎学前教育比较与比较学前教育的区别与联系 ◎比较法 （2）理解： ◎多元文化教育的理论范型与实践模式 （3）综合应用： ◎从当前全球化发展趋势分析学前教育比较的价值 二、美国的学前教育 1、考核知识点： （1）学前教育机构的类型及其具体形式 （2）幼儿教师的素质结构与具体要求 （3）学前教育方案的主要模式 （4）当前高质量的学前教育方案的主要标准 （5）幼儿教师教育的主要理念和途径 2、考核要求 （1）识记： ◎美国幼教机构的多种类型 ◎学前教育课程的代表性模式：如高瞻计划、蒙台梭利教育模式、开端教育方案、儿童保育方案等 （2）理解： ◎美国的“开端计划” ◎美国的“发展适宜性教育方案” ◎美国的“勒佐－伊米利亚教育法”（即源自意大利的瑞吉欧教育方案/模式） ◎美国高质量的保教方案特征 （3）综合应用： ◎美国教育文化传统与美国早期教育管理的关系 ◎美国学前教育方案述评 ◎美国幼儿教师教育述评 三、加拿大的学前教育 1、考核知识点： （1）加拿大学前教育机构的主要类型 （2）加拿大早期教育存在的挑战和问题 2、考核要求： （1）识记： ◎加拿大学前教育机构的主要类型 ◎安科计划 （2）综合应用： ◎加拿大早期教育面临的挑战及其发展重点 四、日本的学前教育 1、考核知识点： （1）日本的幼儿园和保育所 （2）日本《幼儿园教育大纲》 （3）日本的幼教研究 2、考核要求： （1）识记： ◎保育所和幼儿园 ◎日本幼儿园的“教谕” ◎ 保育所的保姆 ◎日本幼儿园的教育目标和主要内容 ◎日本保育所的教育目标和主要内容 （2）理解： ◎日本学前教育的双轨制模式 ◎日本幼儿园教育的五大领域内容 ◎日本学前教育研究的主要特点 （3）综合应用： ◎日本学前教育发展的基本经验及其对我国学前教育改革的启示 五、印度的学前教育 1、考核知识点： ◎印度学前教育机构的主要类型 ◎印度幼儿教师的培训 2、考核要求 （1）识记： ◎印度学前教育机构的主要类型 （2）综合应用： ◎印度学前教育与社会发展之间的关系 六、英国的学前教育 1、考核知识点： （1）英国学前教育机构的主要类型 （2）《英国3－5岁基础教育课程指南》 2、考核要求： （1）识记： ◎《英国3－5岁基础教育课程指南》 ◎《英国3－5岁基础教育课程指南》中“有效的教”和“有效的学” （2）理解： ◎英国学前教育机构的主要类型及其管理 ◎《英国3－5岁基础教育课程指南》中规定的早期教育原则及其具体内容 （3）综合应用： ◎英国的幼教机构与家庭间相互合作的特点及其评价 七、法国的学前教育 1、考核知识点： （1）学前教育机构的主要形式及其管理 （2）学前教育的多重功能 2、考核要求： （1）识记： ◎法国学前教育机构的主要形式 ◎法国学前教育的多重职能和作用 （2）理解： ◎法国学前教育的管理 （3）综合应用： ◎法国学前教育的多重功能及其启示 八、俄罗斯的学前教育 1、考核知识点： （1）俄罗斯学前教育的主要发展阶段 （2）俄罗斯学前教育的主要特点 （3）俄罗斯学前教育的目标及其主要内容 2、考核要求： （1）识记： ◎《幼儿园教育大纲》（1962） ◎《学前教育构想》（1989） （2）理解： ◎俄罗斯学前教育的主要发展阶段 ◎俄罗斯学前教育的主要特点 （3）综合应用： ◎俄罗斯学前教育发展的主要历史经验及其对我国学前教育的影响 九、澳大利亚和新西兰的学前教育 1、考核知识点： （1）澳大利亚学前教育机构的主要类型和教育模式； （2）新西兰的《学前教育课程大纲》 2、考核要点： （1）识记： ◎新西兰的“毛利语言所” ◎“大西洋语言所” （2）理解： ◎澳大利亚的学前教育主要模式及其课程 ◎新西兰学前教育课程的核心理念及其教育原则 （3）综合应用： ◎澳大利亚学前教育课程对教师提出的专业要求。 十、中外学前教育比较 1、考核知识点： （1）国际范围内多元化的学前教育方案、机构及其师资要求 （2）国家与学前教育的关系 （3）世界学前教育中儿童观和教育观的演变 （4）中外学前教育改革的主要模式 （5）当前世界学前教育发展过程中共同面临的现实挑战 （6）学前教育中的多元文化教育 （7）世界学前教育的发展趋势 2、考核要求： （1）识记： ◎“多元文化教育” ◎“文化公平教育” ◎ 20世纪世界学前教育观念的演变 ◎ 中非学前特殊教育比较 ◎ 中欧学前教育课程比较 ◎ 中美幼儿教师教育制度比较 （2）理解： ◎学前教育过程中应遵循的多元文化教育原则及应实施的主要内容 ◎当前家庭状况的变化对学前教育