《综合教育与语文综合教育》复习思考题.docVIP

(0515)《综合教育与语文综合教育》复习思考题 一、基本情况 1．你在学校教学中是否上过综合课程，或者接受过综合课程与教学，请在下面选择打勾： 上过（）没有上过（） 接受过（）没有接受过（） 2.你是否是语文教师？有多少年教龄？对语文综合课程与教学的方法和目标是否明确？ 不是语文教师（）是小学语文教师（）是中学语文教师（） 1-3年教龄（）4-10年教龄（）10年以上教龄（） 完全明确教法（）有点明确教法（）完全不知道教法（） 完全明确目标（）有点明确目标（）完全不明确目标（） 二、单项选择题 1．综合是指： a.将多因素、多方面、多条件、多问题等合并为一体。 b.将多因素、多方面、多条件、多问题等有机合为一体。 c.将多因素、多方面、多条件、多问题等连为一体。 d.将许多事物和事物的方方面面联系到一起。 2.什么是综合与整合？ a.综合与整合是完全相同的概念，只是英文翻译用词不同而已。 b.综合与整合都指若干部分或因素合为一体。综合更强调内在逻辑联系，整合更多在感知的整体性，两者有互为表里。 c.综合与整合共同存在的整体事物的两个面。 d.综合与整合是对抗和互为消极影响的两种存在。 3.什么是综合与分析？ a.综合与分析是两种互为的思维方式和认识方式。分析将事物在头脑中拆分成部分和因素；综合在头脑中将事物合为整体。 b.综合与分析是两种共生的思维方式和认识方式。分析将事物拆分成部分和因素；综合将事物合为整体。 c．综合与分析是相互对立的思维方式和认识方式。分析将事物拆分成部分和因素；综合将事物合为整体。 d.综合与分析是相同的一种思维方式和认识方式的两个面。分析将事物拆分成部分和因素；综合又将其合为整体。 4.综合课程是指： a.将多门学科的知识和思维方法等有机合为一体所形成的课程。 b.将一门学科的多知识点，或者多学科的相关知识等有机整合为一体所形成的课程。 c.将一门学科的多知识点有机整合为一体所形成的课程 d.研究性综合实践活动课程 5．“核心式”综合课程的整合思路与方式是： a.以问题为核心来联系多学科、多知识 b.以问题为核心来联系多学科知识以解决问题 C.以多学科知识为核心来解决经验问题 d.以生活经验为核心来解决问题 6．“拼接式”综合课程的整合思路与方式是： a.多门学科合为一体 b.每门学科知识各取一部分合为一体 c．每门学科知识交叉在一起， d.一门学科与另一门学科联结起来 7.“融通式”综合课程的整合思路与方式是： a.以各学科知识形式相似而连结成为一体 b.以各学科知识内在逻辑关系而连结起来成为一体 c.以多学科的功能互补而连结成为一体 d.以问题为核心多学科联系在一起 8．综合教学是指： a.将各种教学方法合并使用，以达到使教学生动多样的目的 b.在综合课程中使用的一种专门的教学方法 c.将多知识、多因素、多方面、多条件等有机合为一体进行系统教学操作，以达到扩大知识视野、形成灵活多维的思维能力、促进学生多方面素质综合发展的教学目标 d.将多知识、多因素、多方面、多条件等合为一体的教学整体操作，以达到扩大知识视野、形成灵活多维的思维能力、促进学生多方面素质综合发展的教学目标 9.关于语文课程与教学目标的综合性指： a.促进学生综合语言能力的发展 b.促进学生语文素质及德、智、美等素质的综合发展 c.促进学生语文素质和人格的健全发展 d.促进学生语言交际能力、思维能力和健全人格的综合发展 10.关于语文课程与教学内容的综合性指： a.语文各篇课文之间的联系与整合 b.语文对学生各方面发展所起的综合作用 c.语文知识点及其相互联系，并且与课文材料相对应，所形成的整体 d.语文知识点与课文之间，与实践性活动之间形成的联系及整体 11．关于语文课程与教学方法的综合性指： a.只要适合，无论传统还是现代方法等，各种教学方法的综合运用。 b.研究性学习和综合实践活动方法的采用。 c.以多媒体方法为主导，综合应用其它现代化教学手段与方法。 d.能够给学生以充分个性、自由性、创造空间的各种方法的综合运用。 12．关于语文课程与教学评价的综合性指： a.对学生通过语文学习各方面的发展状况的综合评价 b.对学生语文课文及各部分语文知识的熟习情况进行的综合评价 c.根据语文综合教学目标进行的关于学生发展状况的综合评价 d.对学生听说读写等语言能力发展情况教学的综合评价 13.语文课程在学校课程中的地位是什么？ a.是联系学校所有其他课程与教学的桥梁或者中介性课程。 b.是辅助学校其他课程与教学活动进行的工具性课程。 c.是专门实施和综合发展学生语言和思维能力的课程。 d.是对学校其他课程与教学的补充性课程。 14.什么是语文本体教学设计： a.以语文课文为核心的教学设计 b.以语文独有知识（课文对应当）及教学目标为核心的