高中数学教案全集第五章 向量.docVIP

课 题：平面向量的坐标运算（2） 教学目的： （1）理解平面向量的坐标的概念； （2）掌握平面向量的坐标运算； （3）会根据向量的坐标，判断向量是否共线 教学重点：平面向量的坐标运算 教学难点：向量的坐标表示的理解及运算的准确性 授课类型：新授课 课时安排：1课时 教 具：多媒体、实物投影仪 教学过程： 一、复习引入： 1向量的加法：求两个向量和的运算，叫做向量的加法 向量加法的三角形法则和平行四边形法则 2．向量加法的交换律：+=+ 3．向量加法的结合律：(+) +=+ (+) 4．向量的减法向量a加上的b相反向量，叫做a与b的差即：a ( b = a + ((b) 5．差向量的意义： = a, = b, 则= a ( b 即a ( b可以表示为从向量b的终点指向向量a的终点的向量 6．实数与向量的积：实数λ与向量的积是一个向量，记作：λ （1）|λ|=|λ|||；（2）λ0时λ与方向相同；λ0时λ与方向相反；λ=0时λ= 7．运算定律 λ(μ)=(λμ)，(λ+μ)=λ+μ，λ(+)=λ+λ 8． 向量共线定理 向量与非零向量共线的充要条件是：有且只有一个非零实数λ，使=λ 9．平面向量基本定理：如果，是同一平面内的两个不共线向量，那么对于这一平面内的任一向量，有且只有一对实数λ1，λ2使=λ1+λ2 (1)我们把不共线向量ｅ１、ｅ２叫做表示这一平面内所有向量的一组基底； (2)基底不惟一，关键是不共线； (3)由定理可将任一向量ａ在给出基底ｅ１、ｅ２的条件下进行分解； (4)基底给定时，分解形式惟一 λ1，λ2是被，，唯一确定的数量 10平面向量的坐标表示 分别取与轴、轴方向相同的两个单位向量、作为基底任作一个向量，由平面向量基本定理知，有且只有一对实数、，使得 把叫做向量的（直角）坐标，记作 其中叫做在轴上的坐标，叫做在轴上的坐标， 特别地，，， 11．平面向量的坐标运算 若，， 则，， 若，，则 二、讲解新课： ∥ (()的充要条件是x1y2-x2y1=0 设=(x1, y1) ，=(x2, y2) 其中( 由=λ得， (x1, y1) =λ(x2, y2) 消去λ，x1y2-x2y1=0 探究：（1）消去λ时不能两式相除，∵y1, y2有可能为0， ∵( ∴x2, y2中至少有一个不为0 （2）充要条件不能写成 ∵x1, x2有可能为0 (3)从而向量共线的充要条件有两种形式： ∥ (() 三、讲解范例： 例1若向量=(-1,x)与=(-x, 2)共线且方向相同，求x 解：∵=(-1,x)与=(-x, 2) 共线 ∴(-1)×2- x?(-x)=0 ∴x=± ∵与方向相同 ∴x= 例2 已知A(-1, -1), B(1,3), C(1,5) ,D(2,7) ,向量与平行吗？直线AB与平行于直线CD吗？ 解：∵=(1-(-1), 3-(-1))=(2, 4) , =(2-1,7-5)=(1,2) 又 ∵2×2-4×1=0 ∴∥ 又 ∵ =(1-(-1), 5-(-1))=(2,6) =(2, 4) 2×4-2×6(0 ∴与不平行 ∴A，B，C不共线 ∴AB与CD不重合 ∴AB∥CD 四、课堂练习： 1若a=(2,3),b=(4,-1+y)，且a∥b，则y=（ ） A6 B5 C7 D8 2若A(x,-1),B(1,3),C(2,5)三点共线，则x的值为（ ） A-3 B-1 C1 D3 3若=i+2j, =(3-x)i+(4-y)j(其中i、j的方向分别与x、y轴正方向相同且为单位向量) 与共线，则x、y的值可能分别为（ ）  A1，2 B2，2 C3，2 D2，4 4已知a=(4,2),b=(6,y),且a∥b，则y= 5已知a=(1,2),b=(x,1),若a+2b与2a-b平行,则x的值为 6已知□ABCD四个顶点的坐标为A(5，7)，B(3,x),C(2,3),D(4,x)，则x= 参考答案：1C 2B 3B 4 3 5 6 5 五、小结 向量平行的充要条件（坐标表示） 六、课后作业： 1若a=(x１,y１)，b=(x２，y２)，且a∥b,则坐标满足的条件为（ ）  Ax１x２－ｙ１ｙ２＝０